Kako je lahko terapija s peskom koristna za predšolske otroke? Možnosti terapije s peskom za otroke in odrasle. Terapija s peskom za otroke, stare 2 leti

Iskanje materialov:

Število vaših materialov: 0.

Dodajte 1 material

Certifikat
o ustvarjanju elektronskega portfelja

Dodajte 5 materialov

Skrivnost
prisoten

Dodajte 10 materialov

Certifikat za
informatizacija izobraževanja

Dodajte 12 materialov

Pregled
brezplačno za kateri koli material

Dodajte 15 materialov

Video lekcije
za hitro ustvarjanje učinkovitih predstavitev

Dodajte 17 materialov

"PESEK"
FANTAZIJA"
POPRAVNI IN RAZVOJNI PROGRAM

POJASNILO
Ko zrnca peska poletijo v nebo,
Spremenijo se v zvezde.
Toda ko zvezde padajo
Od navadnega peska jih ni več mogoče ločiti.
Zvezde so zrna peska nad tvojo glavo,
In zrna peska so zvezde, ki so pod vašimi nogami.
Feliks Krivin
Igra s peskom kot proces razvijanja otrokovega samozavedanja in njegove spontanosti
»samoterapija« je znana že v antiki. Dejansko je otrok v stiku s peskom
kaže čudeže domišljije. Ali bo val odnesel, kar so ustvarili, ali nekoga brezbrižna noga?
zdrobi ustvarjanje - otrok se ne razburja dolgo. Najpogosteje je sam pripravljen uničiti
ustvarjena, da s še večjim entuziazmom na istem mestu začnemo novo
Gradnja. En življenjski zaplet se konča in se umakne drugemu. torej
neskončno. Igra v pesku je ena od naravnih otrokovih dejavnosti. Točno tako
zato lahko mi, odrasli, uporabljamo peskovnik v razvojnem in izobraževalnem obdobju
razredi. Z gradnjo slik iz peska, izmišljevanjem različnih zgodb smo v najbolj organskem
za otroka, mu posredujemo svoje znanje in življenjske izkušnje, dogodke in zakonitosti
okoliški svet. Hkrati zdravimo tudi lastno Dušo, krepimo svojo
Notranji otrok.
Obrnimo se k otroku, ki živi v vsakem od nas. Zagotovo on
Želim ustvariti nekaj svojega; zlom čutiti moč, a hkrati čutiti
zaščiten. Te želje lahko uresničimo v igrah s peskom.
Na pesku je zgrajena prva hiša v življenju, posajeno drevo in ustvarjena »družina«.
Vse to je otrokov svet, v katerem se počuti zaščitenega, kjer mu je vse blizu in
To je jasno. In to je odraz našega sveta odraslih.
Med poukom, skupaj z razvojem taktilno-kinestetične občutljivosti in
fine motorike rok, se otrok nauči poslušati samega sebe in izgovarjati svoje
Občutek. In to prispeva k razvoju govora, prostovoljne pozornosti in spomina, kar je zelo
pomembno za otroke z motnjami govora. Najpomembneje pa je, da otrok dobi prvo izkušnjo refleksije
(samoanaliza), uči se razumeti sebe in druge. To postavlja temelje za nadaljnje
oblikovanje pozitivnih komunikacijskih veščin.
Zdravilne lastnosti terapije s peskom so prvi opazili psihologi, ko
opazovanje vaših otrok, ki se igrajo v peskovniku. Jasno je bilo videti, da otroci
preigravajo situacije, ki jih zadevajo, in s tem rešujejo številna vprašanja in konflikte.
Glavna prednost terapije s peskom je, da je otrok preprost in
lahko zgradi cel svet na zanimiv način, hkrati pa se počuti kot njegov kreator
mir.
V naši sirotišnici učitelji uporabljajo integrativno terapijo s peskom
uporabo različnih tehnik likovne terapije, pravljične terapije in igralne terapije. In to
pomeni, da bo za vsakega otroka izbran študijski program, ki ustreza njegovemu/njenemu
posamezne značilnosti.
Za harmonizacijo se izvaja delo s terapijo s peskom z otroki
psiho-čustveno stanje otroka na splošno in pozitivno vpliva tudi na razvoj
3

fina motorika, senzorika, govor, mišljenje, inteligenca, domišljija. Otrokom je pogosto težko
pravilno izražati svoja čustva in občutke, pri igri v pesku pa lahko otrok, ne da bi se tega zavedal,
opaziti, govoriti o težavah, ki ga zadevajo, in lajšati psiho-čustveni stres.
Terapija s peskom je koristna, če vaš otrok:













slab spanec, nočne more;
slabo razvite fine motorične sposobnosti;
histerija, neposlušnost, muhe;
logonevroza (jecljanje), zamude pri razvoju govora, pa tudi druge težave z govorom;
sramežljivost, pomanjkanje samozavesti;
agresija, tesnoba;
ni medsebojnega razumevanja s starši;
nevrotične motnje;
urinska inkontinenca (enureza);
psihosomatske bolezni;
strah pred šolo, vrtcem;
pogosto solzenje (brez razloga);
Otrok je doživel hud stres.
Kakšna je razlika med tečaji terapije s peskom in navadno igro s peskom in preprosto
srečanja s psihologom?
Otrok se ne igra samo v pesku, ampak se drži določenega programa aktivnosti,
ki ga za vsakega otroka posebej razvije otroški psiholog ob upoštevanju
zahteve staršev in otrokove interese. Po potrebi tečaji terapije s peskom
lahko dodatno vključuje različne vrste umetniške terapije, pravljično terapijo. to
zanimivo Med tečaji terapije s peskom otroku nikoli ne bo dolgčas in je vedno vesel
imeli boste željo po tem, kar bo močno vplivalo na rezultat.
Kako poteka terapija s peskom?
Otrok dojema svet neposredno skozi igro, gibanje, občutke in slike.
Terapija s peskom vam omogoča, da vse to združite v enem procesu: medtem ko otrok nekaj gradi
nato na pesku uporablja fino motoriko, senzoriko, domišljijo, zaznavanje,
Otrok aktivno uporablja igro vlog, fantazira in razvija govorne sposobnosti.
Tudi odrasli pogosto težko izrazijo, kaj se dogaja v njih,
otroku pa je to še težje. Pri igri s peskom dojenček lažje pokaže, kaj
dogaja z njim: kako ravna z drugimi ali kaj ga najbolj skrbi,
zakaj noče hoditi v šolo ali se spoprijateljiti z vrstniki. Med poukom peska
terapiji lahko mali klient pokaže, kaj ga muči, tega pa ne potrebuje
4

izberite besede in nekaj razložite. Otrok svoja notranja čustva izraža skozi
simbolni jezik. Skozi igro otrok komunicira s svojo notranjostjo
mir. Tako že v prvih učnih urah peskovnik služi za psihološko
diagnostiko, torej pomaga psihologu razumeti, kaj se v danem trenutku dogaja z otrokom
trenutek, kakšen je njegov značaj, ali je utrpel kakšno psihično travmo, kaj mu je všeč in kaj ne
všeč mu je, kakšen je njegov odnos s pomembnimi ljudmi.
V igri je vedno zelo enostavno sklepati prijateljstva. Enako je v razredih peskovnika.
terapije, psiholog zelo hitro najde stik z otrokom (kar ni vedno dosegljivo pri
običajen posvet, kjer je otroka lahko strah, sramežljiv, deluje zaprt oz
agresivno). Igra s peskom je zelo zanimiva, kar pomeni, da bo otrok obiskoval pouk z
užitek.
Ko se vzpostavi zaupanje med malim klientom in psihologom, ko je vse
potrebne diagnostične informacije,
začne delovati s polno zmogljivostjo
sama terapija. Slike, scenariji otroške igre, simboli in besede, ki
ki jih uporablja pri igri s peskom, odražajo sliko sveta, v katerem otrok živi. ne
Skrivnost je, da ima vsakdo svojo sliko sveta. In zelo pomembno je izvajati vse psihološke
popravek natančno na "ozemlju" otrokovega pomenskega polja, ne da bi mu karkoli vsiljevali od zunaj,
Navsezadnje je otrokova psiha zelo občutljiva. Vrednost terapije s peskom je rešitev problema
dogaja prav v okviru individualnega razumevanja sveta vsakega konkretnega
dojenčka, v skladu z njegovo starostjo, značajem in drugimi lastnostmi. Na pesku v
na igriv način različna čustva zamere, strahu, jeze,
tesnoba, napetost. Reševanje problemov na pesku v simbolični obliki, otrok
resnično rešuje svoje notranje konflikte. Glavni pomočnik v teh trenutkih za
otrok je strokovnjak, ki bo otroku pomagal priti do harmonije samega sebe in
okoliški svet in tudi harmonizira psiho-čustveno stanje otroka.
Osnovni mehanizmi terapije s peskom:
 Psihodiagnostika z uporabo peskovnika;
 Hitro vzpostavljanje zaupanja v psihologa s strani otroka skozi igro;
 Zanimanje in veselje do pouka;
 Razvoj pomembnih delov centralnega živčnega sistema z razvojem malih
motorične sposobnosti;
 Sprostitveni učinek zaradi interakcije s peskom;
 Odigravanje notranjih problemov v otrokovem pomenskem polju.
Rezultati:
Ne smemo pozabiti, da so dobljeni rezultati individualni in odvisni od ciljev,
nastavite na začetku popravnega tečaja.
 Izboljšalo se bo splošno čustveno stanje otroka;
 Strahovi, negativna čustva, skrbi bodo izginili;
 razvoj domišljije, ustvarjalnega potenciala;
 Razvoj mišljenja, govora, spomina, pozornosti, zaznavanja;
 Razvoj samospoštovanja in samozavesti;
 Prilagajanje na novo okolje (vrtec, šola);
 izboljšanje odnosov s starši in vrstniki;
 Oblikovanje pozitivnih značajskih lastnosti.
5

Terapija s peskom postaja vse bolj priljubljena v psihološkem,
psihoterapevtske in pedagoške prakse. Po mnenju T.D. Zinkevič Evstigneeva in
T.M. Grabenko, je v »ruski zemlji z vidika izrazit eklektizem
tehnike, ki se uporabljajo pri delu« na terapiji s peskom.
»Uporabljajo se jungovski,
psihoanalitika, umetnostna terapija, gestalt tehnike in tehnike« pod splo
tema terapije s peskom.
V današnjem času postaja posebna umetniška metoda vse bolj razširjena in priljubljena.
terapija in terapija s peskom – to je metoda »Sand Art«. "Sand Art" ali peščena animacija je
nova vrsta likovne umetnosti, ki se je pojavila šele v 70. letih 20. stoletja. zdaj
psihologi aktivno proučujejo možnosti uporabe peščene animacije znotraj
psihološka praksa. In že so prve študije in rezultati dela
programi, ki temeljijo na metodi peščene animacije. to
Program temelji na programu »Sand Art Method«.
Cilji in cilji programa
Cilj: obvladovanje in uporaba metode Sand Art v psihološki in pedagoški praksi,
razvoj kognitivne in socialno-čustvene sfere otrokove osebnosti.
Za dosego tega cilja je treba rešiti številne težave:
1. Povečajte otrokovo zanimanje za pouk.
2. Razvijati čustveno, voljno, komunikativno, kognitivno in osebno
sfere otroka.
3. Oblikujte ustrezno samopodobo, povečajte samozavest z obvladovanjem
nova oblika umetnosti peščene animacije in ustvarjanje kreativnih izdelkov
aktivnosti.
4. Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo rok, medhemisferno interakcijo
otroci.
Ustreznost programa

Otroštvo je obdobje, ko se oblikujejo temeljne osebnostne lastnosti, ki
zagotavlja psihološko stabilnost, pozitivne moralne usmeritve,
oblikujejo vitalnost in odločnost. Te duhovne lastnosti osebe niso
razvijejo spontano, ampak se oblikujejo v pogojih izražene starševske ljubezni, ko
družina v otroku vzbudi potrebo po priznanju, sposobnost empatije in
sočutje, veselje do drugih ljudi, želja, da bi se veliko naučili, tudi postajali
odgovorni zase in za druge.
Ta starost je zelo pomembna, saj se v tem obdobju začnejo duševne funkcije
»naravne« prehajajo v »kulturne«, tj. višjih duševnih funkcij, po
kulturnozgodovinski koncept L.S. Vigotski. Zato je skladen razvoj vseh
duševne sfere otroka na stopnji predšolskega otroštva je nujen pogoj
za njen nadaljnji razvoj.
Na žalost praksa kaže, da otroci ne vstopijo vedno v sirotišnico
nezadostno oblikovane duševne funkcije. Pri otrocih je zelo pogosta
zmanjšana zavest o zunanjem svetu, nizek razvoj kognitivnih procesov,
znaki takšne ali drugačne čustvene stiske. Za izvedbo celovitega
pristopom sem skušal ustvariti pogoje za razvoj otroka
naravne dejavnosti zanj in uporabo novih inovativnih
tehnologije slikanja s peskom. Ta program zagotavlja neprekinjeno
6

psihološka podpora in razvoj otroka v predšolskem obdobju in
osnovnošolske starosti, ob upoštevanju posebnosti razvoja otrokovih duševnih sfer v
med študijskim letom.
Novost tega programa je v tem, da omogoča integracijo
metode likovne terapije s tehnikami slikanja s peskom. To je mogoče zaradi dejstva, da
ta tehnika je namenjena splošnemu razvoju otroka in ne temu, da bi mu posredovala vsoto znanja,
ugodno ustvarjalno vzdušje pri pouku, spodbujanje aktivnosti in
samostojnost pri vizualnih dejavnostih.
Teoretična in metodološka utemeljitev programa
Vsebina programa temelji na idejah razvojnega izobraževanja D.B. Elkonina,
osebno
kulturnozgodovinska teorija L.S.
Vigotski,
Davidova,
V.V.
usmerjen pristop G.A. Tsukerman, Sh.A. Amonašvili.
Metodološke osnove programa, namenjenega poučevanju risanja s peskom,
temelji na programu »Sand Art Method«. Psihoterapevtski viri za risanje
pesek" O.N. Nikitina in M.V. Sosnina, kot tudi metodološka navodila M. Seitza.
Druga teoretična osnova programa je razvoj umetnosti
terapevtske tehnike in tehnike T.D. Zenkevich Evstigneeva in A.I. Kopytina.
Za razvoj tega programa so bila uporabljena tudi metodološka gradiva
program "Cvet sedmih cvetov", ki ga je uredila Kurazheva N. Yu.
Program zagotavlja kontinuirano psihološko podporo otrokom in
otrokovega razvoja skozi celotno predšolsko in osnovnošolsko starost ob upoštevanju
dinamika otrokovega razvoja.
Faze izvedbe in vsebina programa
Program predvideva pouk za predšolske in osnovnošolske otroke
stari od tri do enajst let. Lekcije na projektu so zasnovane ob upoštevanju starosti
značilnosti vsake starosti. Pouk poteka enkrat tedensko. Razredi temeljijo na
po naslednji strukturi:
Vaje za stik s peskom, motorične vaje.
1. Pozdrav otrokom, spoznavanje - priprava na delo, sporočanje teme lekcije.
2.
3. Risanje s peskom in po pesku.
4. Zaključek lekcije.
5. Psiho-gimnastika, telesne vaje.
6. Produktivne dejavnosti.
Uporaba tehnike risanja s peskom na steklu pri delu pedagoškega psihologa
Tehnika slikanja s peskom na steklo je omogočila rešitev številnih težav, ki so se pojavile v
sirote vseh starosti.
Še posebej sem to tehniko uporabil pri delu z otroki, ki imajo naslednje
težave: agresivnost, neposlušnost, hiperaktivnost, pomanjkanje samozavesti, nizka
samospoštovanje, sramežljivost, tesnoba, strahovi, nočne more, šolski neuspeh,
težave pri komunikaciji z drugimi otroki in odraslimi ter z različnimi vrstami
psihosomatske bolezni itd.
Določene so oblike in možnosti uporabe te tehnike terapije s peskom
posebne naloge dela in njegove
značilnosti posameznega otroka,
trajanje.
Tehnika se lahko uporablja:
7

– za diagnostične namene;
– za namene zagotavljanja primarne psihološke pomoči;
– v procesu kratkotrajne psihoterapije;
– v procesu dolgotrajnega psihoterapevtskega vpliva.
V mnogih primerih slikanje s peskom deluje kot vodilna metoda
korektivni vpliv (na primer, če ima otrok čustveno in
vedenjske motnje nevrotične narave), v drugih situacijah - npr
pomoč,
razvijati ga
senzomotorične sposobnosti, zmanjšanje čustvenega stresa itd. Lahko se pogosto uporablja
slikanje s peskom kot psihoprofilaktično in razvojno orodje.
vam omogoča, da spodbudite otroka,
Otroci, ki rišejo s peskom, se imajo priložnost dotakniti globokega, pristnega
»Jaz«, obnovite svojo mentalno integriteto, sprostite se in razbremenite napetosti. Tehnika
vam pomaga priti v stik s svojimi občutki, včasih pa se izkaže, da je neverbalno orodje
edino orodje, ki razkrije in razjasni intenzivne občutke in
prepričanja, ki se zdijo nepremostljiva. Delo s peskom pomaga navdihovati
povrniti izgubljeno spontanost, razviti notranjo svobodo in se počutiti pozabljeno
občutki sreče in ustvarjalnosti. In kar je najpomembneje, počutiti se kot avtor ne le tega
del, ampak tudi avtor svojega življenja. Notranja energija se sprošča, prihaja
zavedanje: »Kaj želim storiti? In kako?". V tem procesu likovne terapije
pridobljene so dragocene izkušnje pozitivnih sprememb. Postopoma, poglobljeno
samospoznavanje, samosprejemanje, usklajevanje razvoja, osebna rast. To je potencial
pot k samoodločanju, samouresničevanju in samoaktualizaciji posameznika ter povečevanju
samospoštovanje, samozavest.
Notranji konflikti in izkušnje se lažje izrazijo s pomočjo vizualnega
slike kot verbalno. Neverbalne oblike komunikacije so lahko bolj verjetne
izogibanje zavestni cenzuri in racionalizaciji, kar pospešuje pozitivne spremembe
osebnost. Še več, pri prevajanju nezavednega v vidno in otipljivo obliko,
pojavi se pravi ustvarjalni izdelek, ki ne more zanikati človeške zavesti (to
ne več nekaj nevidnega, neotipljivega). Stranski produkt likovne terapije je
zadovoljstvo, ki ga prinaša raziskovanje in spoznavanje svojih skritih veščin,
ustvarjalni potencial.
Segret pesek kot senzorični stimulans blagodejno vpliva na
zaprti in sramežljivi otroci. Postanejo bolj sproščeni, sproščeni ter
naravno. In hiperaktivni, proaktivni in razdražljivi otroci, kot
Praviloma potrebujete hladen pesek. Otrokom pomaga pri koncentraciji s hlajenjem in
jih sprošča.
Po našem mnenju ima tehnika slikanja s peskom vrsto prednosti pred
druge oblike umetniške terapije, in sicer:
Postopek je preprost in prijeten. Niso potrebne nobene posebne veščine ali sposobnosti. IN
Že sam material – pesek – je neverjetno prijeten.
Slikanje s peskom omogoča transformacijo, takojšnjo spremembo.
ustvarjalno delo, ne da bi pri tem izgubil svojo lepoto in ne da bi se zatekel k popolni rekonstrukciji.
Je kot življenje samo - razvija se in se ves čas spreminja.
Pri delu s peskom na ravnini postanejo gibi odmerjeni,
sinhronizirano z ritmom dihanja. In delo s peskom ob glasbeni spremljavi
8

hkrati vizualni, slušni in kinestetični kanal, kar vam omogoča zaznavanje
ta svet neposredno, čutiti vanj.
Pomaga pri razvoju fine motorike, kar je še posebej koristno za otroke (ker
Možgani se razvijajo s stimulacijo prstov.
Lahko rišete z obema rokama simetrično, kar spodbuja harmonijo
razvoj obeh hemisfer možganov in notranje centriranje.
Pri uporabi te tehnike morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji:
dela:
– soglasje in želja otroka;
– razpoložljivost posebnega usposabljanja učiteljev, ustvarjalni pristop k vodenju pouka;
– ni alergij na prah iz suhega peska, kožnih bolezni in ureznin
roke.
Pogoji za organizacijo tehnike risanja s peskom na steklu
Za organizacijo postopka slikanja s peskom boste potrebovali: leseno mizo,
V redu,
suh pesek (kremenčev,
reka),
osvetljen od znotraj,
multimedijski kompleks.
Pravokotna peščena miza ni naključna: ta oblika vpliva
naša zavest je popolnoma drugačna od kvadrata ali kroga. Če se imenuje kvadrat ali krog
miru in koncentracije, potem je pravokotnik bolj dinamičen.
Parameter
Področje dela
rabljeno
oblikovanje

Osnovno
materiali,
sreda
Dodatno
materialov
Delovni prostor
SandArt
Miza s stekleno ploščo in osvetlitvijo. Velikost
svetla površina – 40x60 cm
Suh, droben pesek
Čopič je širok (uporaben pri delu
poleg rok in prstov)
Omara za barvanje s peskom, zagotavljanje
možnost zatemnitve prostora kadarkoli v dnevu
(za povečanje kontrasta slike na
animacijska miza)
Ko organizirate tečaje slikanja s peskom na steklu, morate
skladnost z naslednjimi pogoji:
1. Pouk naj poteka v prijateljskem, ustvarjalnem vzdušju. Za otroka
treba je ustvariti prostor za njegovo samoizražanje, ne da bi postavili stroga pravila in
okvirji;
2. Struktura pouka mora biti prilagojena interesom otroka;
3. Zahtevano:
podpirajte otroka pri iskanju lastnih odgovorov na vprašanja, namesto da predlagate
standardne rešitve;
cenite njegove pobude, ne njegovega tihega strinjanja z vami;
4. Priporočljivo je, da otroci delajo stoje, da imajo več svobode gibanja.
Osnovne metode in tehnike risanja s peskom na steklu:
1. Risanje na peščenem ozadju s svetlimi črtami in pikami.
9

Ta vrsta risbe je možna, ko jo pesek prekrije z enakomerno tanko plastjo
osvetljena steklena površina, ki tvori enotno peščeno ozadje. Takšno ozadje
nanesemo z enakomernim razprševanjem peska po površini mize z višine 23 cm.
Ko je ozadje uporabljeno, lahko nadaljujete s sliko in izvedete različne
nekakšna črta na površini kozarca s prsti, bodisi stransko ali notranjo
dlani. Hkrati se tanka plast peska zgrabi in razmakne, tako da nastane bela vrzel - to
ne glede na obliko, ki jo želi ustvarjalec.
2. Risba s teksturo temnega peska na svetli mizi.
V tem primeru imamo čisto bel »svetlobni list«, na katerega lahko nasujemo pesek
na kakršenkoli način po želji ustvarjalca slike: debele ali prozorne črte, debele in
tanke, kodraste in tudi - z določeno spretnostjo - ustvarjajo bolj zapletene
učinke te tehnike. Peščena slika ima lahko globino, saj poleg
kontrastne svetle in temne lise, je mogoče s prilagajanjem ustvariti mehke podtone
višina, hitrost in narava škropljenja.
Premikanje peščenih gmot v animaciji lahko izvaja tudi
»metanje« peska na svetlo polje. Prej se zgosti pesek
robove polja, po katerem se pesek s potiskanjem raztrese po površini vzorca.
3.
Zgoraj našteti tehniki sta glavni pri risanju s peskom,
animacije, a še zdaleč ne edine.
V procesu slikanja s peskom se veliko pozornosti posveča risanju detajlov,
ustvarjanje izvirnih tekstur in odtisov v pesku. Možni so odtisi
različni deli dlani - stranska površina, konice prstov, nohti itd.
Možna je tudi uporaba orodij za slikanje s peskom. Uporaba
pahljačast čopič za ustvarjanje posebne kakovosti linij. Možna je tudi uporaba
različni predmeti, ki lahko pustijo edinstvene sledi in odtise
(lesena deska, valovita lupina itd.)
4.
To svojevrstno "obnašanje" peska na svetlobni mizi, pa tudi vseh tistih, ki se uporabljajo v
risanje s peskom, tehnike animacije in slikovne metode ustvarjajo edinstvene pogoje
za samoizražanje slikarja.
Pravila za ravnanje z opremo:
Ne uporabljajte predmetov in materialov, ki lahko opraskajo steklo;
da bi preprečili naelektrenje peska, je potrebno obdelati površino
antistatična miza;
Pesek je treba občasno očistiti (presejati, žgati). Uporaben je za otroke
naredil sam, pesek presejal skozi najfinejše sito: vse onesnaževalce
bo ostal v njem;
Otroci naj si umijejo roke pred in po dejavnostih s peskom.
10

TEMATSKI NAČRT
(36 let)
11

Predmet
Cilji
1. Lekcija
"Ptice peščene dežele"

2. Lekcija
"Vrelo peščene dežele"
3. Lekcija
"Summer of Sandland"
4. Lekcija
"Jesen peščene dežele"
5. Lekcija
"Zima peščene dežele"
6. Lekcija
"Vesoljsko potovanje"
7. Lekcija
"Zelenjava peščene dežele"
8. Lekcija
"Fruit of the Sand Country"
prilagodljivost in

podrobnosti,
Razvoj
izvirnost razmišljanja;

prilagodljivost

prilagodljivost
prilagodljivost
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
prilagodljivost
prilagodljivost

prilagodljivost

in
in
in
in
in
in
razmišljanje,
detajliranje;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Risanje iz preprostih oblik različnih sadežev,
utrjevanje znanja o tem, kje rastejo
12
Čas
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min

(79 LET)
Predmet
Cilji
1. Lekcija
"Ptice peščene dežele"
detajliranje,
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
prilagodljivost in
Čas
30 min
2. Lekcija
"Morski prebivalci Pesochnaya
države"


risanje črt, likov, podob, pokrajin.
Sposobnost prepoznavanja svojih čustev
država.
30 min
3. Lekcija
"Domov
peščena dežela »

živali
4. Lekcija
"Divje živali Pesochnaya
države"
5. Lekcija
"Živali vročih držav"
6. Lekcija
"Potovanje
polži"
Pesochnaya
7. Lekcija
»Mesta in hiše prebivalcev
Peščena dežela"
Predstavite slikanje s peskom.
Razvijanje fleksibilnosti in izvirnosti
razmišljanje;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvijanje fleksibilnosti in izvirnosti
razmišljanje;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj podrobnosti,

izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
prilagodljivost in
prilagodljivost in

prilagodljivost in
13
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min

8. Lekcija
"Prevoz
Peščena dežela"

stanovalci
9. Lekcija
»Čustva prebivalcev Pesočne
države"
10. Lekcija
"Pravljični junaki Pesochnaya
države"
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;

Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
prilagodljivost in

Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Predstavite slikanje s peskom.
Razvoj
detajliranje,
izvirnost razmišljanja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj kognitivnih procesov;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;

prilagodljivost in
prilagodljivost in
30 min
30 min
30 min
Skupaj za program:
10 lekcij
3 ure
(911 let)
Predmet
1. Lekcija
"Spoznavanje Pesochnaya
država"
Cilji
Predstavite slikanje s peskom. Delati
elementi risanja, zaspati, trositi,
risanje črt, risanje pokrajine predmetov.

Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj
občutljivost;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
taktilno-kinestetična

2. Lekcija
"Izjemno
prebivalci peščene dežele"

odtisi stopal
3. Lekcija
"Čarobni krog"

taktilno-kinestetična
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj
občutljivost;
Sproščanje agresivnih impulzov,
napetost;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;

anksioznost
14
Čas
30 min
30 min
30 min

Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;

obrazci;

napetost;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe,
napetost;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe,
napetost;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe,
napetost;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Uvod v tehnike slikanja s peskom;
15
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
30 min
4. Lekcija
"Strog kvadrat"
5. Lekcija
"Nenavaden trikotnik"
6. Lekcija
"Trmast pravokotnik"
7. Lekcija
"Skrivnostni diamant"
8. Lekcija
"Veseli oval"
9. Lekcija
"Smešna spirala"
10. Lekcija

"Nepredvidljivi cik-cak"
Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
Razvoj prožnosti in izvirnosti mišljenja;
Razvoj idej o geometriji
obrazci;
Skupaj lekcije za program:
10 lekcij
3 ure
BIBLIOGRAFIJA
1.Nikitina O.N. Risanje s peskom v psihološki in pedagoški praksi.
[besedilo], Sankt Peterburg, 2013, 112 str.
2. Sosnina M.V. Metoda Sandart Sredstva za risanje s peskom. [besedilo], Sankt Peterburg
2012, 90 str.
3. Zinkevič T. D. Evstigneeva. Delavnica zgodboterapije. [besedilo] Sankt Peterburg.
2001, 215 str.
4. Yakovleva N. Psihološka pomoč predšolskim otrokom. [besedilo] SPb.2002, 153
z.
5. Lyutova E.K. Monina G.B. Varalka za odrasle. [besedilo] M. 2000 , 103 str.
6.Kryukova S.V. Slobodyanik N.P. Presenečen sem, jezen, prestrašen, hvalim se in
Srečen sem. Program čustvenega razvoja za predšolske in mlajše otroke
šolska doba. [besedilo] M. 2000, 85 str.
7. Seminar Nikitina O.N., Sosnina
M.V.
Metoda
sandart:
Psihoterapevtski viri za risanje s peskom. Inštitut za praktične
psihologija [besedilo] “Imaton” 2013, 54 str.
8. Crarey E. Učenje nadzora nad občutki. »Strah me je«, »Jezen sem«, »Jaz
Vznemirjen sem,« »Jezen sem«, »Skrbi me«, »Ponosen sem.« [besedilo] Sankt Peterburg, 1995, 87 str.
9. Babaeva Yu.D. Delovni koncept nadarjenosti / Yu.D. Babaeva [in drugi]. – 2e
izd., razširjena in predelano [besedilo] – M., 2003. – 95 str.
10. Organizacija dela predšolskih vzgojnih ustanov z nadarjenimi predšolskimi otroki [besedilo] / Avtor.
komp. Yu.A. Afonkina, O.V. Filatova. – Volgograd: Učitelj, 2016. – 95 str.
16

11. Psihologija nadarjenosti pri otrocih in mladostnikih [besedilo] / Ed. N.S.
Leites. – M.: Akademija, 1996. – 416 str.
12.. Yurkevich V.S. Nadarjen otrok iluzije in resničnost. [besedilo] – M.:
Vzgoja, 2000. – 136 str.
17

(36 let)
PRILOGA 1.

Naloge:




Oprema:

Napredek lekcije:


pesek

Pravila za delo s peskom:
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
In si meči pesek v oči!«


18

suho, prijetno itd.)








skozi prste),


v pesek narišemo oči čarovnika).






2. Glavni del.
Psiholog:
In danes vam bomo predstavili nenavadne prebivalce peščene države. Ugani
Kdo so oni?

1. "Leti vso noč,
Dobi miši
In postalo bo svetlo -
Spi v duplu.” Odgovor: sova.
2. "Pester fidget,
dolgorepa ptica,
Zgovorna ptica
Najbolj zgovoren." Odgovor: štirideset.
3. "Chikchirik,
Skoči za zrno
Peck, ne bodi sramežljiv! Kdo je to?" Odgovor: vrabec.
19

Kako lahko s skupno besedo imenujemo sovo, vrabca, srako?
Tako je, vse to so ptice.
Katere druge ptice poznate?

svetla peščena miza, uporaba različnih tehnik dela s peskom, različne ptice.
Na primer: pav
 Zapolnimo temno ozadje na mizi.
 Na dnu mize, z robom dlani tapkajte po pesku, narišite polkrožni rep
pav
 Končamo risanje znotraj ustvarjenega polkroga in osvobodimo majhen oval iz peska
blazinica palca je telo pava.
 Iz ovala s palcem potegnite črto pavjega vratu navzgor.
 Narišite majhen oval do vratu - glave.
 Blazinice obeh prstov desne in leve roke so od telesa oddaljene dve nogi – nogi.
 Oko - s kazalcem osvobodite krog iz peska in z majhnim ščepcem
zaspimo učenca.
 Na željo otroka dopolnimo dizajn na repu.
 Sliko okoli lahko dodate travo, sonce itd. – s konicami prstov.
Na stopnjah upodabljanja pava otroke sprašujemo: "Kaj manjka?"
Psiholog lahko svoja dejanja komentira z naslednjimi besedami:
Vrabec skače in skače,
Kliče malim otrokom:
Vrzi drobtine vrabcu
zapel ti bom pesem
Chikchirik!
Vrzi proso in ječmen
Ves dan ti bom pel
Chikchirik!
V 2. delu narišemo drugo ptico (vrano, sovo itd.)
Zdaj pa si predstavljajte in narišite ptico, ki živi v vaši peščeni deželi.
4. Razprava:

5. Slovo.

LEKCIJA št. 2 “VRELO PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike, ki prikazujejo pomlad.
20

Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:

21

Psihologinja otrokom postavi uganko o pomladi:
»Potoki so zvonili,
grabi so prispeli.
Čebela v panju
Prinesel sem prvi med.
Kdo bi rekel, kdo ve
kdaj se to zgodi?
odgovor (pomlad).
Tako je, pomlad je.
Kako bova midva vedela, da je prišla pomlad? Odgovori otrok.
Tako je.

upodablja pomladno pokrajino:


nebo, zemlja spodaj.
 Pogovorite se o tem, kaj se spomladi dogaja na zemlji - cvetijo prve rože (z
z naučenimi tehnikami risanja po pesku rišejo snežne kapljice, prve
trava).
 Otoplitve v snegu narišemo z robom dlani.
 Na drevesih so narisani popki in prvi listi (z mezinci in konicami
prsti).
 Na nebu - lahko narišete sonce, mavrico, ptice selivke itd.

Pomladni grom je potihnil,
Čisto prva nad vasjo.
In ptice že letijo,
Na jasnem modrem nebu.
Izšla je mavrica.
Zagrabila je obale.
Sonce je prišlo izza reke,
Na zelene travnike.

pomaga.
V drugem delu lekcije lahko narišete pomlad s cvetovi, ki se pojavljajo na drevesih,
videz piščancev in potokov v gnezdih (otroci vam bodo sami povedali, katerega želijo narisati)
itd.

pomlad.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
22

Naloge:
LEKCIJA št. 3 “POLETJE PEŠČENE DEŽELE”
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike poletja.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
23

* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
In danes bomo videli, kateri letni čas je prišel v našo čarobno peščeno deželo.
In danes bomo videli, kateri letni čas je prišel v našo čarobno peščeno deželo.
Psihologinja otrokom postavlja uganko o poletju:
»Travniki zelenijo,
Na nebu je mavrica.
Jezero greje sonce:
Vabljeni vsi na kopanje...
Odgovor (poletje).«
Tako je, poletje je.
Kako bomo vedeli, da je poletje prišlo? Odgovori otrok.
Tako je.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom.
Po učitelju postopoma prikazujejo poletno pokrajino:
 Površino mize pokrijte s peskom.
 S črto (kazalec) razdelite površino mize na 2 dela: na vrhu -
nebo, spodaj – plaža in morje.
 Razpravljajo o dogajanju na zemlji poleti – otroci plavajo v morju, se sončijo na
plaža (z naučenimi tehnikami risanja po pesku narišite morje,
čolni in plavanje otrok).
 Na plaži rišejo "gobe" iz sonca (z mezinci in konicami prstov
roke).
 Na nebu - lahko narišete sonce, balon itd.
Psiholog lahko svoja dejanja komentira v verzih:
Slamnato poletje
Pesek iz slame.
Slamnik,
Drsi do templja.
Slamnate razdalje
Slamnati dnevi.
slamnati konjički,
Vidno na soncu.
Slamnato nebo
Koča iz slame.
Rišem s slamico,
Pozabi na svinčnik.
24

Psihologinja pri nastajanju risbe otroke po potrebi opazuje
pomaga.
V drugem delu lekcije lahko narišete poletno pokrajino z jagodami, rožami
čiščenje (otroci bodo sami povedali, koga želijo narisati) itd.
Zdaj si omislite in narišite, da bo jasno, da je prišlo v vaši državi
poletje.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"

LEKCIJA št. 4 “JESEN PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike jeseni.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.

Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
In danes bomo videli, kateri letni čas je prišel v našo čarobno peščeno deželo.
Psihologinja otrokom postavlja uganko o jeseni:
»Zjutraj gremo na dvorišče
Listje pada kot dež,
Šumejo pod tvojimi nogami,
In letijo, letijo, letijo ...«
Odgovor (Jesen).
Tako je, jesen je.
Kako bomo vedeli, da je prišla jesen? Odgovori otrok.
Tako je.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. Sledijo učitelju korak za korakom
upodabljajo jesensko pokrajino:
 Površino mize pokrijte s peskom.
 S črto (kazalec) razdelite površino mize na 2 dela: na vrhu -
nebo, zemlja spodaj.

 Pogovorite se o tem, kaj se jeseni dogaja na zemlji - listje pada, dežuje (z
z naučenimi tehnikami risanja po pesku rišejo liste, veter,
odnašanje listja, gob).
 Listje na tleh narišemo s konicami vseh prstov.
 Na drevesih so narisane gole vejice in nekaj listov (z mezinci in
konice prstov).
 Na nebu - lahko narišete oblake z dežjem, ptice selivke itd.
Psiholog komentira njegova dejanja z besedami:
padanje listov?
Padec listov!
Jesenski tesnilni gozd.
Konoplja je prišla,
Robovi so postali rdeči.
Veter je priletel
Veter je šepetal v gozdu:
Ne pritožuj se zdravniku
Negujem pegaste:
Odtrgal bom vse rdeče rože,
Vrgel jih bom v travo!
V drugem delu lekcije lahko narišete jesensko pokrajino z ježkom, ki hiti z gobami
domov itd.
Zdaj si omislite in narišite, da bo jasno, da je prišlo v vaši državi
jesen.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 5 “ZIMA PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:

lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike zime.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?

Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
In danes bomo videli, kateri letni čas je prišel v našo čarobno peščeno deželo.
Psihologinja otrokom postavlja uganko o zimi:
"Veliko dela imam -
Sem bela odeja
Pokrivam vso zemljo,
Odstranim ga iz ledu reke,
Bela polja, hiše,
In moje ime je ...
zima."
Tako je, zima je.
Kako bomo vedeli, da je prišla zima? Odgovori otrok.
Tako je.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. Sledijo učitelju korak za korakom
upodabljajo zimsko pokrajino:
 Površino mize pokrijte s peskom.
 S črto (kazalec) razdelite površino mize na 2 dela: na vrhu -
nebo, zemlja spodaj.
 Pogovarjajte se, kaj se pozimi dogaja na terenu - narišite snežne zamete (z
naučil tehnike risanja po pesku, risanje božičnega drevesa, zajca).
 Na drevesih so narisane gole veje in snežne kape (z mezinci in konicami
prsti).
 Na nebu – vidite padajoče snežinke in snežne oblake itd.
Cesta je bela, bela.
Prišla je zima. Prišla je zima.
Nosim bel klobuk
Diham beli zrak
Moje trepalnice so bele
Plašč in palčniki,
Na mrazu me ne ločiš
Med belimi brezami.
zmrznil bom. In veverica v tišini
Nenadoma mi skoči v objem.
oz
Zjutraj na luže

Tanek led.
Vrtenje v zraku
Prva snežna kepa.
Vijuga po ulici
Lahek puh.
Otroci občudujejo:
Kako dobro!
Psihologinja pri nastajanju risbe otroke po potrebi opazuje
pomaga.
V drugem delu lekcije lahko narišete zimo z okrašeno jelko in darili pod njo,
snežak in koča v gozdu (otroci bodo sami povedali, koga želijo narisati) itd.
Zdaj si omislite in narišite, da bo jasno, da je prišlo v vaši državi
pozimi.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 6 “POTOVANJE V VESOLJE”
Naloge:
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
svetlo-peščene mize za slikanje s peskom, pesek, slika prostora,
raketa in astronavt.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek

Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
In danes se bomo odpravili na pot. Uganete kje?
Psihologinja otrokom postavlja uganko o vesolju:
"Ocean brez dna, neskončni ocean,
Brezzračno, temno in nenavadno,
V njem živijo vesolja, zvezde in kometi,

Obstajajo tudi naseljeni, morda planeti.
Odgovor je (prostor).«
Tako je, vesolje je.
Vabim vas na vesoljsko potovanje.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. Sledijo učitelju korak za korakom
prikazujejo kozmično pokrajino:
 Površino mize pokrijte s peskom.
 Z robom dlani s krožnimi gibi odstranimo odvečni pesek, obkrožimo
ki se spremeni v planet, če vanj vržeš majhno pest od zgoraj
pesek bo ustvaril čudovito in nenavadno topografijo planeta.
 Če okoli planeta narišete kroge, dobite planet Saturn.
 S konicami prstov po učitelju rišeš zvezde in komete.
 Nasvet
kazalec
narišite osnovo rakete v obliki
pravokotniki, nos in krila rakete pa trikotniki.
 S konico kazalca – s krožnimi gibi osvobajajte peska,
odprtine itd.
Psiholog, ki spreminja sliko, komentira svoja dejanja z besedami:
Hitro mi povej, oče
Zakaj zvezde utripajo?
Mogoče so ves čas
Kdo čaka na odgovor?
Povej mi, ali zvezde jočejo?
Ali vedo, kaj so solze?
Če padejo na tla,
Ali zvezde bolijo ali ne?
Hitro mi povej, oče
So vse zvezde na svojem mestu?
In povejte mi, zvezde lahko
Govori z menoj?
Se znajo veselo nasmejati?
Znajo peti pesmi?
Če pridejo zvezde na obisk,
Povabite jih k nam domov!
Psihologinja pri nastajanju risbe otroke po potrebi opazuje
pomaga.
V drugem delu lekcije lahko narišete astronavta v vesolju
vesolje ali vesoljci (otroci bodo sami povedali, koga želijo narisati) itd.

Zdaj pa si omislite in narišite svojo kozmično pokrajino.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 7 “ZELENJAVA PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:

 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
svetle peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike zelenjave.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"

* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:

Psiholog postavlja uganke o zelenjavi:
"Lepa deklica,
Odrasel v ječi
Ljudje so ga vzeli v roke
Pletenice so bile odtrgane« (Korenček)
"Hiša je majhna, zelena,
Bil je v Lysenkinih rokah.
Razcepilo se je in padla sta,
Perlice na njeni dlani" (Grah)
»Bilo je zeleno, majhno,
Postal je velik in škrlaten" (Paradižnik)
Katero zelenjavo poznate? Odgovori otrok.
Tako je, dobro opravljeno.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. In rišejo skupaj s psihologinjo naprej
svetla peščena miza, uporaba različnih tehnik dela s peskom, različna zelenjava.

Na primer: grah

 kazalec položite na sredino mize na desni in narišite črto
vodoravno (to bo veja, na kateri bo rastel grah),
 navzdol od te črte - s konico kazalca narišemo podolgovat oval
(strok graha),
 Z blazinico palca s krožnimi gibi narišite grah znotraj ovala,
 s kazalcem narišite kapico treh cvetnih listov na strok,
 z obema kazalcema narišemo grahove vitice (majhne spirale),
 na veji so lahko različno veliki stroki,
 okoli lahko sliki z vsemi prsti dodate travo, sonce itd.
V 2. delu narišemo drugo zelenjavo (paradižnik, zelje itd.)
Psiholog:
Poglejte, kako zanimiva je bila pravljična zelenjava.
V deželi čarobnega peska je še druga zelenjava in v naših razredih bomo
spoznaj jih.
Zdaj lahko poskusite sami prikazati zelenjavo svoje države.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Uživali ste v našem izletu.
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 8 “SADEŽI PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja, detajliranja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:

lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike sadja.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?

Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
Danes vam bomo predstavili rastline peščene dežele. Uganete, kdo so?
Psiholog postavlja uganke o sadju:
1.»Je težak in trebušast,
Debela koža, črtasta,
Sladko, kot med, po okusu.
Kako mu je ime? (Lubenica)
2.»Jagode na tanki veji -
Vse trte so domači otroci.
Pojejte cel kup in srečni boste.
To je sladko...« (Grozdje)
3. »Z drevesa bom vzel okroglo, rdečo stvar,
Dam na krožnik
"Jej, mami," bom rekel. (jabolko)
Kakšno sadje poznate? Odgovori otrok.
Tako je, dobro opravljeno.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. In rišejo skupaj s psihologinjo naprej
Na primer: grozdje
 zapolni temno ozadje na mizi,
 narišite velik trikotnik s konico kazalca navzdol,
 uporabite blazinico palca, da s krožnimi gibi narišete vrh trikotnika
prva jagoda
 nad njim sta dve jagodi,
 naslednja vrsta - tri, štiri, pet, šest jagod v vsaki vrsti, ki zapolnijo celotno
trikotnik,
 s kazalci narišite liste in žile.

V 2. delu narišemo drugo sadje (jabolko, ananas itd.)
Psiholog:
Poglejte, kako zanimivi so se izkazali čudoviti sadeži.

spoznaj jih.
Zdaj lahko poskusite sami upodobiti sadje svoje dežele.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 9 “JAGODICE PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike jagod.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.

Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
Danes vam bomo predstavili rastline peščene dežele. Jih uganete?
Psiholog postavlja uganke o jagodah:
1.»Obrnjen postrani proti gredici,
Poln rdečega soka,
Njena sestra je jagoda,
Kakšno jagodičje? (jagoda).
2. “Sestre v rdečih oblekah
Oklepanje kitk.
Poleti pridi na vrt tukaj -
Tam zorijo ...« (češnje).
3. »Te gozdne jagode
Rjavi medvedi radi
Ne rowan ali viburnum
In s trni ...« (maline).
4. »Nosim zelen kaftan,
In srce je kot rdeče.

Ima okus po sladkem sladkorju
Videti je kot žoga." (Lubenica)
Katere jagode poznate? Odgovori otrok.
Tako je, dobro opravljeno.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. In rišejo skupaj s psihologinjo naprej
svetla peščena miza, z uporabo različnih tehnik dela s peščenimi jagodami.
Na primer: češnje
 s kazalcem – vejico vzporedno z vrhom mize,
 in mu dodajte ovalni list,
 od veje s kazalcem, dve veji navzdol,
 krožni gibi blazinice palca - 2 jagodi,
 okoli lahko sliki z vsemi prsti dodate travo, sonce, oblake itd.
V 2. delu lahko narišete maline ali jagode.
Psiholog:
Poglejte, kako zanimive so se izkazale čudovite jagode.
V deželi čarobnega peska so še druge rastline in v naših razredih bomo
spoznaj jih.
In zdaj lahko poskusite upodobiti svoje jagode iz vaše države.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
LEKCIJA št. 10 “CVETJE PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;

 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike rož.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:
"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.

* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
Danes vam bomo predstavili rastline peščene dežele. Uganete, kdo so?
Psiholog postavlja uganke o rožah:
"Na vrtu je majhen koder -
Bela majica,
Zlato srce.
Kaj je to?
Odgovor je (kamilica).
"Dolgo tanko steblo,
Na vrhu je škrlatna luč,
Ne rastlina, ampak svetilnik
Tale je svetlo rdeče...
Odgovor je (mak).«
Katere rože poznate? Odgovori otrok.
Tako je, dobro opravljeno.
Otroci pristopijo k mizam za slikanje s peskom. In rišejo skupaj s psihologinjo naprej
svetla peščena miza, uporaba različnih tehnik dela s peskom, različne rože.
Na primer: kamilice
 zapolni temno ozadje na mizi,
 postavite kazalec na dno mize in iztegnite črto navzgor,
 Z blazinico palca v krožnih gibih narišite sredino marjetice,
 indeksni cvetni listi ovalni,
 Z obema kazalcema narišemo liste in žile.
 okoli lahko sliki z vsemi prsti dodate travo, sonce, oblake itd.
V 2. delu narišemo drugo rožo (regrat, zvonček itd.)
Psiholog, ki spreminja sliko, komentira svoja dejanja z besedami:
Regrat zlati
Bil je lep, mlad,
Nikogar se ni bal

Tudi sam veter!
Regrat zlati
Postaral se je in osivel,
In takoj ko sem postal siv,
Odletel je z vetrom.
Psiholog:
Poglejte, kako zanimive so se izkazale čudovite rože.
V deželi čarobnega peska so še druge rastline in v naših razredih bomo
spoznaj jih.
Zdaj lahko poskusite sami upodobiti cvet svoje države.
3. Otrokom je na voljo prosti čas (5 minut) za prosto ustvarjalnost.
4. Razprava:
Kaj smo počeli danes? Odgovori otrok.
Vam je bilo naše potovanje všeč?
5. Slovo.
Otroci položijo roke na pesek in skupaj s psihologom rečejo: "Se vidimo, čarobni pesek!"
(79 let)
PRILOGA 2.
LEKCIJA št. 1 “PTICE PEŠČENE DEŽELE”
Naloge:
 Razvoj podrobnosti, fleksibilnosti in izvirnosti mišljenja;
 Zmanjšanje psiho-čustvenega stresa;
 Razvoj kognitivnih procesov;
 Odvajanje agresivnih impulzov, tesnobe;
Oprema:
lahke peščene mize za risanje s peskom, pesek, slike ptic.
Napredek lekcije:
1. Pozdrav s sprostitveno komponento.
Otroci, danes se bomo znašli v čarobni deželi. Imenuje se dežela čarovnije
pesek
Toda vsak svet ima svoja pravila, ne pozabite in recite v zboru:
Pravila za delo s peskom:

"V državi ni škodljivih otrok -
Konec koncev jim ni mesta v pesku!
Tukaj ne moreš gristi ali se boriti,
In si meči pesek v oči!«
Zdaj pa zapri oči. Luči se ugasnejo, psihologinja izgovori besede: »Ena, dva, tri na deželo
Pridobite nekaj čarobnega peska!« in vključuje mize za slikanje s peskom.
Tako smo se znašli v pravljični deželi.
Poglej. Kako prazno in žalostno je tukaj. En pesek. Ampak to ni navaden pesek. On
magija. Lahko čuti dotik. Poslušaj svoj govor. Govorim z vami.
Pozdravimo ga.
Položite dlani na pesek in recite "Pozdravljen, čarobni pesek!"
* V roke vzemite pesek in ga podrgnite med dlanmi. Kaj je postal? (odgovori: toplo,
suho, prijetno itd.)
* zdaj ga stisnite v pest in prinesite k ušesu, slišali boste, kako govori z vami.
Prej je bila to čarobna peščena dežela:
* z visokimi gorami (gore rišemo na peščeno mizo s stisnjenimi pestmi),
* globoke reke (rečne valove rišemo s prsti z glavniki)
* čudoviti gozdovi (na mizo rišemo drevesa s stisnjenimi pestmi in vejice s prsti),
Toda prišel je zlobni čarovnik in očaral peščeno deželo!
* Prišel je orkan (nabiramo pesek v pesti in skozi prste, vrtimo pesti in odpiramo
prste, skoznje nasujte pesek),
* Začelo je močno deževati (obrnite pesti, odprite dlan in nasujte pesek
skozi prste),
* In nenadoma se je dež spremenil v sneg (zberemo pesek v pesti in ga z ostrim gibom vržemo
na peščeni mizi - v obliki snežne kepe),
* In potem se je pojavil sam čarovnik, poglejte, kako velike oči ima (z dvema dlanema, na
v pesek narišemo oči čarovnika).
* Očaral je vso peščeno deželo in samo mi jo lahko odčaramo.
* Poskusimo narediti čarovniku prijazen obraz (otroci dokončajo risanje nosu, obrvi, brkov itd.,
spremeni v smešnega, prijaznega lika).
Razveselimo ga! Požgečkajmo ga s prsti rok. Poslušajte pesek in
čarovnik se smeje, res jim je všeč!
Ste vedeli, da lahko v Peščeni deželi narišete, kar želite?
Še naprej te bom učil tega. Poskusiva skupaj? Odgovori otrok.
2. Glavni del.
Psiholog:
In danes vam bomo predstavili nenavadnega prebivalca peščene države. Ugani kdo
Oni?
Psiholog postavlja uganke o pticah:
1. "Leti vso noč,
Dobi miši
In postalo bo svetlo -
Spi v duplu.” Odgovor: sova.
2. "Pester fidget,
dolgorepa ptica,

Svilnato topel pesek je privlačen za ljudi vseh starosti. Občutek fine, tekoče teksture sprošča, osvobaja in pomirja. Zato je igra s peskom tako privlačna za predšolske otroke. Toda cena dopusta ne omogoča vedno, da otroka večkrat na leto peljete na morje. Na podlagi tega so psihologi razvili program usposabljanja "Sand Therapy".

Program

Program »Sand Therapy« je po zaslugi psihoterapevtov A. Freuda, E. Ericksona in drugih poznan že od leta 1920. V tridesetih letih 20. stoletja se je oblikovala »Sand Therapy«, ki se je začela uspešno uporabljati za reševanje psiholoških težav pri otrocih in odraslih.

»Peščena terapija« lajša čustveni stres, je sredstvo psihološke diagnostike in pomaga vzpostaviti duhovno harmonijo. Hkrati se razvija domišljijsko mišljenje, domišljija, spomin in fine motorične sposobnosti. Predšolskim otrokom te dejavnosti omogočajo, da izrazijo strahove in skrbi brez pretiranega naprezanja. Kot da otroci oblikujejo tesnobe in jih uničijo ter se osvobodijo notranje napetosti.

Program pouka je namenjen premagovanju težav v komunikaciji, razvijanju odgovornosti za sprejeto odločitev in njene posledice. »Peščena terapija« omogoča predšolskim otrokom, da se znebijo posledic stresa in psihičnih travm ter povečajo samozavest. Cena takih dejavnosti je mir in harmonija vašega otroka.

Situacije, v katerih otroci preprosto potrebujejo aktivnosti

• psihosomatske bolezni pri otrocih;
• povečana tesnoba, agresivnost;
• izolacija otroka;
• nevroza;
• stres kot posledica kompleksnih družinskih ali socialnih konfliktov;
• za otroke s posebnimi potrebami.

Kontraindikacije za razrede

• za epilepsijo;
• s pljučnimi in kožnimi boleznimi;
• z alergijsko reakcijo na prah;
• z manifestacijami hiperaktivnosti.

Faze terapije

Razredi "terapije s peskom" vključujejo postopen prehod iz ene stopnje v drugo v otrokovem individualnem ritmu.

Kaos

To je začetna faza pri otrocih, ko vržejo veliko igrač v pesek, ne da bi jih razvrstili po velikosti, barvi, živali, predmetu itd. To kaže na globoke notranje strahove in skrbi, zmedo.

Boj

Otrok začne deliti figure v nasprotne skupine. Pojavijo se dobre in zle, slabe in dobre figure. Ne prehitevajte svojega otroka in mu ponudite dobrega junaka. Naj se vsi strahovi, zamere in dvomi razlijejo. Ta stopnja se bo končala s prihodom miru med sprtima stranema.

Eksodus

To je zadnja stopnja miru, ravnovesja in harmonije. Vse figure so v parih ali manjših skupinah. Pojavijo se svetli elementi. Gibanje postane mirno in gladko.

Igre

Tečaji »peščene terapije« so otroške igre, ki otrokom dajejo priložnost, da se izrazijo.

"znanec"

Povabite svojega otroka, da se dotakne peska, ga poboža in potopi roke v pesek. Narišite valove in kače. Risajte z dlanmi, pestmi, robom roke ali prstom.

Komentirajte svoje občutke in postavljajte vodilna vprašanja. Predlagajte svetla, vesela in prijazna združenja.

"dež"

Otrok naj v pest pobere pesek in ga postopoma nasuje v svojo odprto dlan ali v vašo dlan. Ta igra sprošča in uravnava mišični tonus.

"Ugani - ka"

Otrok naj z dotikom prepozna figure, zakopane v pesek. Ta igra razvija fino motoriko in domišljijo ter krepi samozavest.

"Smešna zgodba"

Položite figure na pesek v določenem vrstnem redu, pokažite otroku in pustite, da se spomni. Nato igrače naključno zakopljite v pesek. Otrok mora poiskati figure v pesku in jih postaviti v prvotni vrstni red.

"Moje mesto"

Naj otrok zgradi svoje najljubše mesto, vanj postavi svoje najljubše figure in si uredi prostor.

Beležke za razred

Lahko preučite že pripravljene opombe lekcij za "peščeno terapijo", vendar je najbolje, da sami zgradite logiko lekcij, pri čemer upoštevate posamezne značilnosti vsakega otroka ali skupine otrok. Vaše opombe bodo vključevale vse iste osnovne igre, vendar v posameznem zaporedju, s hitrostjo, ki jo potrebujete. Predlagane opombe vam bodo pomagale najti primerno pesniško gradivo, otroške rime in šale, ki bodo v lekciji ustvarile vzdušje dobre volje.

Bodite pozorni na inventar, ki ga ponujajo pripravljeni zapiski. Njegova cena je popolnoma dostopna. Boste potrebovali:

• živi (kinetični) pesek;
• pesek za domači peskovnik ali barvni kremenčev pesek (cena je navedena na spletnih mestih proizvajalcev);
• posoda za pesek (peskovnik, škatla, velika škatla itd.);
• figurice živali in rib, rastlin in ljudi, junakov iz pravljic in risank;
• trakovi;
• drobci;
• barvni kamenčki;
• avtomobili;
• ključavnice;
• stolpi;
• mostovi itd.

Cene

Za skupinske razrede morate kupiti peskovnike (povprečna cena - 3.000 rubljev) in komplete za "peščeno terapijo".

Možnosti in fantazije človeka so neomejene. Vabimo vas k nadaljevanju pogovora o likovni terapiji. Danes bomo obravnavali eno od njegovih področij - terapijo s peskom. Izvedeli bomo njene skrivnosti, za koga in za kaj je primeren ter ponudili posebne vaje za otroke in odrasle.

Peščena terapija za odrasle in otroke

Kaj je terapija s peskom in kako lahko človeku pomaga pri reševanju težkih situacij? Kdo in kako lahko uporablja vaje v peskovniku? O tem razpravljamo v našem članku.

Pesek je poseben material, saj, bi lahko rekli, »prihaja iz otroštva«. Kdo od nas se v zelo mladih letih ni rad ukvarjal z velikonočnimi pirhi in lopatami? Verjetno jih je malo, saj je peskovnik že od nekdaj magnet za otroke.

Res je, pesek pogosto dojemamo kot medij za prosto igro, podcenjujemo pa njegove korektivne in terapevtske lastnosti. Prav gotovo se ne zavedamo vedno, da je igranje v pesku koristno ne le za otroke, ampak tudi za odrasle. Kakšne koristi prinaša terapija s peskom?

Izvor in bistvo terapije s peskom

Terapija s peskom je eno od področij projektivne psihoterapije. Za utemeljitelja metode velja Carl Jung, kasneje so pobudo podprli njegovi učenci.

Če bi bilo mogoče bistvo terapije s peskom opisati v enem stavku, bi le-to zvenelo takole: človekova podzavest komunicira z njim v jeziku znakov in simbolov, ti pa nam že pomagajo pri reševanju lastnih težav in težav na različnih področjih življenja. življenje in najti odgovore na težka življenjska vprašanja.

Preprosto povedano, na peščenem platnu podoživimo nekaj trenutkov svojega življenja in tako rekoč na novo narišemo lastno »sliko«, pridobimo novo čutno izkušnjo, ki se nato manifestira v spremembah realnosti.

Peščene slike, ki jih ustvarimo z lastnimi rokami, pomagajo prinesti nezavedna čustva, konflikte in izkušnje v belo svetlobo. Specialist za terapijo s peskom si lahko ogleda vse to na klientovi sliki, razume, kaj ga skrbi in kako mu čim bolj učinkovito pomagati.

Terapija s peskom se pogosto uporablja v praksi številnih otroških in "odraslih" psihologov, pravljičnih terapevtov, likovnih terapevtov in vzgojiteljev v vrtcih. Toda, da bi uporabili njegove elemente in dosegli pozitivne spremembe v svojem življenju in življenju svojih otrok, sploh ni treba študirati mesece in leta in zagovarjati diplomo specialista, čeprav je seveda tudi to zelo koristno. . Najprej pa lahko poskusite metodo in njene elemente uporabite v praksi doma.

Funkcije terapije s peskom

Samo igranje v peskovniku je zelo prijeten proces. Poglejte, kako se igrajo otroci! Ni jih treba siliti kopati po pesku, pa tudi izdelovanje velikonočnih pirhov, polivanje, presejanje peska pomirja in sprošča tako otroka kot odraslega.

Poleg tega funkcije terapije s peskom vključujejo:

1. Diagnostični – igra peskovnika, strukturirana na določen način, bo pomagala terapevtu, staršem ali odraslemu klientu samemu videti odgovore na številna vprašanja o svojem notranjem svetu ali svetu otroka, razumeti resnične vzroke strahov in tesnobe.
2. Razvojni – izobraževalne igre se lahko igrajo v pesku. Prav v peskovniku lahko izvajate tečaje učenja štetja, pisanja, branja, razvrščanja itd. Vse to si otrok dobro zapomni in zlahka poda, če razvojnega otroka »oblečete« v pravljično obliko in se z njim zabavno igrate. Poleg tega igre s peskom razvijajo fino motoriko, pozornost, domišljijo, domišljijsko mišljenje otroka, pa tudi njegov govor, saj se v procesu nauči govoriti, "izgovarjati" like v peskovniku in govoriti skladno.
3. Popravljalni– s pomočjo določenih iger v peskovniku lahko preusmerite otrokovo aktivnost tako, da se njegovo vedenje postopoma začne spreminjati na bolje.
4. osvobajajoče – v pesku lahko dojenček svobodno izraža svoja čustva in občutke, osvobaja negativne izkušnje. Navsezadnje ni vsak otrok sposoben na glas govoriti o svojih občutkih. Toda pozorna mati bo zagotovo opazila njegove težave, že samo z opazovanjem njegovih iger. Pa tudi otrok sam se bo po takšnih igrah počutil bolje, lahko bo preživel čustvo in šel naprej, ne da bi se nanj »nasedel«. Mimogrede, to velja ne le za otroke, ampak tudi za odrasle.
5. Psihoterapevtsko – v peskovniku lahko zdravimo najrazličnejše težave dojenčka, njegove fobije, strahove, tesnobe itd. Toda za to je najbolje, da se obrnete na strokovnjaka.

Terapija s peskom doma. Kako organizirati?

Postavitev peskovnika doma ni tako težka. Boste potrebovali:

— Pravokotna lesena škatla velikosti 70X50X8 cm, lahko pa seveda razmislite tudi o drugih možnostih. Psihoterapevti pri svojem delu uporabljajo peskovnik z modrimi stranicami in dnom. Vzamemo lahko katero koli priročno posodo - umivalnik, pladenj, plastično posodo (priročno je, če ima pokrov, tako da lahko po igri hitro odstranite in skrijete pesek).

— Pravzaprav pesek. Pomembno je, da je čisto in varno. Tak pesek lahko kupite v trgovini za male živali, lahko pa ga pripravite sami, tako da ga temeljito operete in kalcinirate v pečici. In potem se vam ni treba bati "zobnega" testa, ki se bo v primeru otrok zagotovo zgodil in to v najbolj nepričakovanem trenutku.

-Majhne igrače – modeli iz resničnega življenja: lutke, igrače, figurice rastlin, živali, avtomobilov, hiš, pa tudi naravni materiali – palice, želodi, kamni, storži, kostanj.

- Voda. To ni potrebno, vendar delo s suhim in mokrim peskom daje različne občutke, zakaj ne bi eksperimentirali?

Igre s peskom

Ponujam vam več iger v peskovniku za otroke in eno vajo za odrasle:

peščeni dež

Otroka prosite, naj položi roke v peskovnik. Na njegovo dlan potresite pesek in ga povabite, naj tudi na vaše roke potrese »dež«. Otroci se na to igro običajno odzovejo s pokom.

Veter

Vzemite slamico za sok in otroka povabite, naj nežno pihne vanjo, potem ko je drugi konec slamice pomočil v pesek. Pomembno je, da ste previdni in spremljate otrokova dejanja.

Kdo se skriva tukaj?

Vnaprej skrijte več igrač v peskovniku in nato prosite otroka, naj jih poišče. Otrok bo zagotovo navdušen nad to igro! Lahko ga tudi prosite, naj skrije igrače pred vami.

Gradnja novih svetov

Povabite svojega otroka, da na pesku zgradi pravljični svet, kjer bo vse, kar si želi: mesta in države, polja, reke in jezera. Starejšim otrokom lahko damo nalogo, da zgradijo sanjski svet ali mesto prihodnosti, nato pa jim o tem povemo čim bolj podrobno.

Most v nov svet - vaja za odrasle

Cilj: harmonizacija stanja, analiza vrednot in dosežkov.

Trajanje- 20 minut.

Potrebni materiali: pladenj s peskom ali zdrobom.

Shema izvedbe:

Roke položite na pladenj s peskom (ali zdrobom). Prelijte material in ga spoznajte. Je hrapav ali mehak? Hladno ali toplo?

Na peščeno polje narišite ribnik in čez njega most. Intuitivno, kako bo šlo.

Razmislite o svojem mostu. Kakšen je? Kje si ti na tej sliki? Poskusite miselno "potovati" po različnih delih peščene slike in začutiti, kje in kakšni občutki prihajajo.

Če želite nekaj spremeniti zdaj, to storite.

Občutite, kaj se vam zdaj dogaja, kateri novi občutki, misli, spoznanja so se pojavili? Zapiši jih.

In kasneje odgovorite na vprašanja:

• Vam je všeč vaša slika?
• Kako bi to poimenovali?
• Kaj pravi vaše delo? Zapiši vsaj tri asociacije.
• Kako se počutite ob pogledu na svojo kreacijo?
• Če bi slika lahko govorila, kaj bi vam povedala?
• Kateri dve majhni akciji ste pripravljeni narediti danes, da zgradite ta most v novo življenje? Naredi!

Vsekakor preizkusite te igre v peskovniku in tehnike terapije s peskom in naj vam prinesejo veliko ustvarjalnosti, energije in veselja!

Na koncu vas vabim, da občudujete čudeže slik peščenih pravljic, ki se pojavljajo v rokah mojstra:

Anna Kutyavina,

Profesionalna psihologinja in mama.

Vabimo vas, da si ogledate zanimiv video na našem video kanalu "Mavrična delavnica"

Pesek je skrivnosten material. Ima sposobnost, da očara človeka - s svojo gnetljivostjo, sposobnostjo, da sprejme kakršno koli obliko, da je suh in lahek, ali neulovljiv in moker, ali gost in plastičen.

Igra s peskom kot način otrokovega razvoja in samoterapije je poznana že dolgo.

Peščena terapija je priložnost izraziti tisto, čemur je težko najti besede, priti v stik s tistim, kar je težko nagovoriti neposredno, videti v sebi tisto, kar se navadno izmika zavestnemu dojemanju. Peščena terapija je edinstvena priložnost za raziskovanje svojega notranjega sveta s pomočjo številnih miniaturnih figur, pladnja s peskom, malo vode – ter občutka svobode in varnosti samoizražanja, ki se poraja v komunikaciji.

Prenesi:

Predogled:

OBČINSKA AVTONOMNA INSTITUCIJA ZA PREDŠOLSKO VZGOJO YALUTOROVSK

"Vrtec št. 2"

Program

"Peščena fantazija"

Sestavila: Filippova N.V., učiteljica občinske izobraževalne ustanove "Vrtec št. 2".

Recenzenti: Yudina E.T., direktorica MAUDO "Vrtec št. 2", Sevastyanova L.M., namestnica direktorja MAUDO "Vrtec št. 2", Yakhina M.N., učiteljica najvišje kategorije, MAUDO "Vrtec št. 2"

2009

»Izvor otrokovih sposobnosti in darov je na dosegu roke. Iz prstov, figurativno povedano, izvirajo najfinejše niti – tokovi, ki napajajo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več spretnosti kot je v otrokovih rokah, pametnejši je otrok.

V. Suhomlinskega

Pojasnilo

Predšolska doba je eno najpomembnejših obdobij v življenju vsakega človeka. Skrb za vzgojo zdravega otroka je prioriteta pri delu katere koli vrtca.

Čustveno in osebno dobro počutje otroka igra pomembno vlogo. Pomanjkanje topline, naklonjenosti, nesoglasja med družinskimi člani, nerazumevanje s strani odraslih in vrstnikov vodijo v razvoj občutkov tesnobe, negotovosti in dvoma vase pri otroku.

Ti otroci imajo pogosto nizko stopnjo verbalne komunikacije, so agresivni, ne znajo in nočejo popuščati drug drugemu, nočejo biti bolj strpni in prijateljski.

Po analizi diagnostičnih rezultatov otrok v moji skupini (31 ljudi) septembra 2010 sem ugotovil, da so bili otroci, ki imajo težave pri komunikaciji z vrstniki in odraslimi, ki pogosto izkazujejo negativno vedenje, razdeljeni v 3 skupine:

Otroci, ki se poskušajo izogniti neuspehom - 2 osebi (6,5%);

Otroci, ki skušajo pritegniti pozornost -2 osebi (6,5 %);;

Otroci z nagnjenostjo k negativnemu vodenju – 2 osebi (6,5 %);.

V zvezi s tem se je pojavila potreba po oblikovanju popravnega in razvojnega programa za čustveno stanje otrok.

Pesek je skrivnosten material. Ima sposobnost, da očara človeka - s svojo gnetljivostjo, sposobnostjo, da sprejme kakršno koli obliko, da je suh in lahek, ali neulovljiv in moker, ali gost in plastičen.

Igra s peskom kot način otrokovega razvoja in samoterapije je poznana že dolgo.

Peščena terapija je priložnost izraziti tisto, čemur je težko najti besede, priti v stik s tistim, kar je težko nagovoriti neposredno, videti v sebi tisto, kar se navadno izmika zavestnemu dojemanju. Peščena terapija je edinstvena priložnost za raziskovanje svojega notranjega sveta s pomočjo številnih miniaturnih figur, pladnja s peskom, malo vode – ter občutka svobode in varnosti samoizražanja, ki se poraja v komunikaciji.

To je naravna in dostopna oblika dejavnosti za vsakega otroka. Otrok svojih čustev in strahov pogosto ne more izraziti z besedami. Preigrava situacije, ki ga skrbijo, ustvarja sliko svojega sveta iz peska in se osvobaja napetosti. Nabira izkušnje v pozitivnem reševanju življenjskih situacij ... In pride trenutek, ko lahko opazim spremembe v otrokovem vedenju. Svoje »peščene« izkušnje začne uporabljati v realnosti. Poveča se otrokova motivacija za učenje novih stvari, eksperimentiranje in samostojno delo.

Konceptualni pristopi k vsebini programa terapije s peskom temeljijo na idejah humanistične pedagogike in načelih razvojnega izobraževanja otrok. Izvajanje dejavnosti po programu zadovoljuje otrokove potrebe po ustvarjalnosti, znanju, samouresničevanju, namenu in smislu življenja, spoštovanju, veselju. Izvajanje programa bo zagotovilo zadovoljitev ene najpomembnejših potreb vsakega otroka – biti zdrav in čustveno uspešen.

2 Cilji in cilji:

Namen programa:

Glavni cilj terapije s peskom ni "predelati" otroka, ne naučiti ga nekih posebnih vedenjskih veščin, temveč mu dati priložnost, da je to, kar je, da se ljubi in spoštuje takšnega, kot je, da se otrok počuti potrebnega in družaben.

Cilji programa so:

1. S skupnimi igralnimi aktivnostmi spodbujajte razvoj otrokovih komunikacijskih veščin.
2. Razviti taktilno občutljivost kot osnovo za emancipacijo otrokove zavesti.
3. Razviti vse kognitivne funkcije (zaznavanje, pozornost, spomin, mišljenje) govor.
4. Razviti otrokovo zanimanje za eksperimentalne dejavnosti in njegovo radovednost.

3. Glavna področja dela

Vsa dela potekajo v treh smereh:

Socializacija predšolskega otroka vključuje razvoj sposobnosti ustreznega krmarjenja v socialnem okolju, ki mu je na voljo, zavedanja notranje vrednosti lastne osebnosti in drugih ljudi, izražanja čustev in odnosa do sveta v skladu s kulturno tradicijo družbe. .

Oblike in možnosti terapije s peskom so določene glede na značilnosti posameznega otroka, specifične naloge dela in njegovo trajanje. Toda vse delo poteka v treh fazah

Diagnostika.

Z otroki sem izvajala različne vrste diagnostike:

A) čustvene manifestacije otrok

B) komunikacijske sposobnosti in odnosi med predšolskimi otroki in odraslimi ter vrstniki, manifestacija aktivnosti in pobude.

C) osebne manifestacije v različnih vrstah dejavnosti.

Popravljalno delo z otroki vključuje:

A) individualne in skupinske ure

B) raziskovalne dejavnosti

D) projektne dejavnosti

D) TRIZ in RTV igre

G) modeliranje

H) sprostitev

I) delajte po shemah

Pri delu s starši uporabljamo:

Okrogle mize, obiski predavanj, pogovori, ankete, poslovne igre.

4. Struktura in oblika pouka

Pouk izvajam 2x tedensko že 3 leta v trajanju 20-30 minut (odvisno od starosti). Ena lekcija na teden je namenjena razvoju kognitivne sfere, druga lekcija je namenjena razvoju čustvene inteligence.

5. Struktura lekcije

Vsi razredi imajo skupno strukturo, napolnjeno z različno vsebino glede na temo lekcije.

1. del. Uvod

Cilj je vzpostaviti otroke na sodelovanje, vzpostaviti čustveni stik med otroki. Osnovni postopki: ritual pozdravljanja, ogrevalne igre.

Del 2. GlavniTa del predstavlja glavno pomensko obremenitev celotne lekcije. Vključuje vaje in igre, namenjene razvoju čustvene, osebne in kognitivne sfere otroka.

Osnovni postopki: terapija s peskom, pravljična terapija, igre in vaje za razvoj mišljenja, pozornosti, spomina, igre za razvijanje komunikacijskih sposobnosti, risanje, ustvarjalno delo.

3. del. Končni

Glavni cilji: povzamem lekcijo, ustvarim občutek pripadnosti skupini pri vsakem udeležencu in utrdim pozitivna čustva iz dela v lekciji, govorim o tem, kaj se je zgodilo v lekciji.

5. Pričakovani rezultati.

Izvedba dejavnosti, predvidenih s programom, mi bo omogočila:

1. Stabilizirajte pozitivno dinamiko stanja čustvenega počutja otrok: naj postanejo bolj komunikativni, ne smejo imeti občutka tesnobe, negotovosti, konfliktov.

2. Otroci bodo razvijali ustvarjalne sposobnosti.

3. V vrtcu bo ustvarjena ugodna psihološka klima.

6. Oprema za terapijo s peskom:

Vodoodporna lesena škatla

Pesek opran, žgan

lopatice

Miniaturne igrače (ljudje, živali, rastline, žuželke)

Kocke iz različnih materialov (les, železo, plastika)

Kamenčki

kroglice

Gumbi

Rese

Set majhnih posod

Palice

Vejice

Bibliografija:

M.N. Zaostrovceva »Agresivno vedenje. Popravek vedenja predšolskih otrok"

Revija "Predšolski otrok" 2011 št. 7

Revije "Predšolska pedagogika" 2008 št. 3, 5, 2011 št. 4,5.

S. D. Sazhina "Priprava delovnih kurikulumov za predšolske izobraževalne ustanove"

Priloga št. 1

Dolgoročni načrt za otroke srednjih let:

oktober:

1 lekcija:

seznanitev otrok s pravili obnašanja v peskovniku

Pozdrav "Dlani"

Vaja "Zdravo, pesek"

Namen: otroke seznaniti s peskom in njegovimi lastnostmi.

Igra "Intervju"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 2:

Pozdrav "Občutljive roke"

Vaja "Peščeni veter"

Igra "Zmaj ugrizne svoj rep"

Cilj: naučiti otroke razbremeniti napetosti, naučiti otroke komunicirati

Lekcija 3:

Pozdrav "Snežna kepa"

Igra "Tale Repa"

Lekcija 4:

Pozdrav: "Mavrica"

Namen: uči otroke vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Nenavadne sledi"

Namen: razvoj taktilne občutljivosti, domišljije

Igra "Razpoloženje"

Lekcija 5:

Cilj: razvijati povezanost otrok

Vaja "Prstni odtisi"

Igra "Podari nasmeh"

Lekcija 6:

Pozdrav: "Radost"

Vaja "Peščene poti"

Namen: naučiti otroke delati poti in jih uporabljati v igralnih dejavnostih

Igra "Predstavljajte si sebe"

Namen: ustvariti pozitivno razpoloženje otrok

Lekcija 7:

Pozdrav: "Mavrica"

Igra "Nežno ime"

Lekcija 8:

Pozdrav: "Jeza"

Cilj: spoznavanje občutka jeze in kako ga premagati

Vaja "Clap and Splash"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti rok, razviti taktilno občutljivost otrok

Igra "Risanje"

Namen: naučiti otroke ustrezno izražati svoja čustva

november:

1 lekcija:

Pozdrav: "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Igra "Pisanje pravljice"

Lekcija 2:

Namen: razvijati povezanost otrok

Igra "Klicanje po imenu"

3 lekcije:

Pozdrav "Dlani"

Vaja "Svet peska"

Igra "Odnosi"

4 lekcije:

Mavrični pozdrav

Namen: naučiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Kaj se je spremenilo?"

Namen: naučiti otroke koncentracije

Igra "Buzz"

Namen: naučiti otroke, da so bolj občutljivi.

Lekcija 5:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Potovanje po peščeni deželi"

Namen: razviti taktilne občutke, razviti sposobnost delovanja po navodilih

Igra "Dobra žival"

Cilj: pomagati otrokom porabiti nakopičeno energijo med poukom

Lekcija 6:

Pozdrav "Jeza"

Namen: naučiti otroke popraviti svojo agresijo

Vaja "Peščena pot"

Namen: razviti taktilne občutke, naučiti se graditi kompozicije na pesku

Igra "Vrni se v krog"

Namen: naučiti otroke lajšati čustveni stres

Lekcija 7:

Mavrični pozdrav

Namen: še naprej učiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Namen: razvijati pozornost, domišljijo, fine motorične sposobnosti

Igra "Oči v oči"

Namen: razviti občutek empatije pri otrocih, jih postaviti v mirno razpoloženje

Lekcija 8:

Pozdrav: "Sonček"

Namen: razvijati povezanost otrok

Vaja "Čigava je to sled?"

Namen: razvijati otrokovo pozornost in govor

Igra "Rojstni dan"

Cilj: naučiti otroke lajšati razočaranje, otrokom dati priložnost, da izrazijo vse svoje pritožbe.

december:

1 lekcija:

Pozdrav "Snežna kepa"

Vaja "Skrivnosti mokrega in suhega peska"

Namen: spodbujati pozornost, naučiti otroke primerjati, razvijati motorične sposobnosti rok

Igra "Tump, knock"

Namen: naučiti otroke lajšati negativno razpoloženje T, razvijati govor

Lekcija 2:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Igra "Zajčki"

Lekcija 3:

Mavrični pozdrav

Namen: naučiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Smešni odtisi"

Namen: razviti razumevanje variabilnosti oblike peska, razviti pozornost, domišljijo, fine motorične sposobnosti.

Igra "Prosi za igračo"

Namen: naučiti otroke učinkovitih načinov komunikacije

Lekcija 4:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Igra "Dva ovna"

Lekcija 5:

Pozdrav "Zlo"

Namen: naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega

Vaja "Gozdni prebivalci"

Namen: razviti taktilno občutljivost, slušni spomin

Igra "Čoln"

Lekcija 6:

Pozdrav "Snežna kepa"

Namen: naučiti otroke govoriti lepe stvari drug drugemu

Namen: razvijati domišljijo, fine motorične sposobnosti

Igra "Poišči svojega partnerja"

Namen: naučiti otroke lajšati čustveni stres, razviti pozornost

Lekcija 7:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati povezanost otrok

Vaja "Kaj manjka?"

Igra "Druga žival"

Lekcija 8:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Igramo se"

januar:

1 lekcija:

Pozdrav "Zlo"

Vaja "Avtomobili"

Igra "Kompliment"

Lekcija 2:

Pozdrav "Snežna kepa"

Cilj: naučiti se govoriti lepe stvari drug drugemu

Namen: razviti taktilno in vizualno zaznavo

Igra "Bud"

Namen: naučiti se ustvarjati pozitivno razpoloženje

Lekcija 3:

Mavrični pozdrav

Igra "Prijazna družina"

Lekcija 4:

Pozdrav "Zlo"

Namen: še naprej učiti otroke, da so pozorni drug na drugega

Vaja "Nanos peska"

Namen: razviti pozornost, govor, fine motorične sposobnosti rok

Igra "Čarobne sanje"

Namen: naučiti otroke lajšati psihomišične napetosti

Lekcija 5:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Zabavna znanost"

Igra "Srečen sem, ko ..."

Lekcija 6:

Pozdrav "Snežna kepa"

Namen: naučiti se govoriti prijazne besede drug drugemu

Igra "Caterpillar"

Lekcija 7:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Blow"

Cilj: razviti moč vdihavanja in izdiha, vztrajnost

Igra "Gledališče dotika"

Lekcija 8:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Igra "Kdo manjka"

februar:

1 lekcija:

Mavrični pozdrav

Namen: naučiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Igra "Dež"

Lekcija 2:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Igra "Najdi si partnerja"

Lekcija 3:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Igra "Sonce in oblak"

Lekcija 4:

Pozdrav "Zlo"

Igra "Bud"

Lekcija 5:

Pozdrav "Občutljive roke"

Vaja "Cik-cak"

Namen: naučiti otroke vzpostavljati vzorce

Igra "Dva ovna"

Namen: naučiti otroke lajšati stres

Lekcija 6:

Pozdrav "Snežna kepa"

Igra "Mavrica"

Lekcija 7:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Kače plazijo"

Igra "Čoln"

Cilj: naučiti otroke, da so samozavestni, da se ne bojijo strahov

Lekcija 8:

Pozdrav "Zlo"

Namen: naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega

Vaja "Ustvarjamo svet"

Cilj: razvijati in širiti ideje otrok

Igra "Tump, knock"

marec:

1 lekcija:

Pozdrav "Snežna kepa"

Vaja "Gremo na obisk"

Igra "Najdi si partnerja"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Lekcija 2:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Skrivalnice v pesku"

Namen: razviti pozornost, domišljijo

Igra "Dež"

Namen: razviti vzdržljivost, komunikacijske sposobnosti

Lekcija 3:

Pozdrav "Zlo"

Namen: naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega

Vaja "Čarobni zaklad"

Namen: učiti otroke v orientaciji na "peščeni plošči"

Igra "Sonce in oblak"

Cilj: razviti psihomišični trening

Lekcija 4:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Igranje z igračami"

Namen: razvijati domišljijo, logično razmišljanje, fantazijo

Igra "Prijazna družina"

Cilj je razviti čustveno izrazne gibe rok

Lekcija 5:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati povezanost otrok

Vaja "Kaj manjka?"

Namen: razviti pozornost, opazovanje, spomin

Igra "Druga žival"

Namen: naučiti se razvijati sposobnost razumevanja čustvenega stanja druge osebe, razvijati komunikacijske sposobnosti

Lekcija 6:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Peščeno kraljestvo"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti, pozornost

Igra "Dva ovna"

Namen: naučiti otroke razbremeniti napetosti in jeze

Lekcija 7:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Avtomobili"

Namen: razviti pozornost, razmišljanje, ponoviti pravila ceste

Igra "Kompliment"

Namen: naučiti otroke ustvarjati pozitivno razpoloženje, sposobnost opaziti pozitivne lastnosti ljudi, razviti empatijo

Lekcija 8:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Fantazijsko mesto"

Namen: razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje

Igra "Dež"

Namen: razviti vzdržljivost, komunikacijske sposobnosti

april:

1 lekcija:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Gradimo, gradimo"

Namen: naučiti se graditi iz peska, razvijati govor, domišljijo

Igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke osredotočiti svojo pozornost na različne mišične občutke

Lekcija 2:

Pozdrav "Snežna kepa"

Namen: naučiti otroke govoriti lepe stvari drug drugemu

Vaja "Peščeni dež"

Namen: regulacija mišične napetosti, sprostitev

Igra "Tale Repa"

Namen: naučiti otroke razbremeniti notranje napetosti

Lekcija 3:

Pozdrav: "Mavrica"

Namen: naučiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Pečemo velikonočne torte"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti rok, oblikovati predstavo o variabilnosti oblike peska

Igra "Nežno ime"

Cilj: razvijanje občutka zaupanja drug do drugega

Lekcija 4:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Ugani, kaj se skriva v pesku?"

Namen: razviti sposobnost predstavljanja predmetov glede na njihov besedni opis

Igra "Kdo manjka"

Namen: razviti sposobnosti opazovanja

Lekcija 5:

Pozdrav "Snežna kepa"

Namen: naučiti otroke govoriti prijazne besede drug drugemu

Vaja "Peščeni dan"

Cilj: naučiti se uravnavati mišično napetost, sprostitev

Igra "Mavrica"

Namen: naučiti otroke, da so zadržani in odzivni

Lekcija 6:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Živali na tirih"

Namen: naučiti otroke uporabljati modele, naučiti jih uporabljati na pesku

Igra "Najdi si partnerja"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Lekcija 7:

Pozdrav "Zlo"

Namen: naučiti otroke, da so pozorni drug na drugega

Igra "Bud"

Namen: naučiti otroke ustvarjati pozitivno razpoloženje

Lekcija 8:

Mavrični pozdrav

Namen: naučiti se vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Igranje z igračami"

Namen: razvijati domišljijo, logično razmišljanje, fantazijo

Igra "Prijazna družina"

Cilj je razviti čustveno izrazne gibe rok

maj:

1 lekcija:

Pozdrav: "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Vzorci na pesku"

Namen: naučiti otroke risati svoje razpoloženje v pesku, razvijati domišljijo

Igra "Pisanje pravljice"

Namen: razviti sposobnost izražanja svojega čustvenega stanja

Lekcija 2:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati povezanost otrok

Vaja "Gremo na obisk"

Namen: razvoj prostorskih konceptov, orientacija na peščeni plošči

Igra "Klicanje po imenu"

Namen: naučiti otroke izražati jezo, razvijati prijateljstva

3 lekcije:

Pozdrav "Dlani"

Namen: razvijati otroško domišljijo

Vaja "Svet peska"

Namen: razumeti otrokov notranji svet, razviti taktilno stimulacijo

Igra "Odnosi"

Cilj: oblikovati pozitivne in moralne predstave o odnosih

Lekcija 4:

Pozdrav "Snežna kepa"

Namen: naučiti otroke, da se pohvalijo

Vaja "Gremo na obisk"

Cilj: razviti prostorske koncepte, orientacijo na "peščeni plošči"

Igra "Najdi si partnerja"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Lekcija 5:

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Vaja "Igramo se"

Namen: razviti prostorske koncepte, krmariti "na listu peska"

Igra "Mali duh"

Namen: naučiti otroke odvreči nakopičeno jezo v sprejemljivi obliki

Lekcija 6:

Mavrični pozdrav

Namen: naučiti otroke vzpostaviti taktilni stik

Vaja "Fantazijsko mesto"

Namen: razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje

Igra "Dež"

Namen: razviti vzdržljivost, komunikacijske sposobnosti

Lekcija 7:

Pozdrav "Občutljive roke"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Blow"

Cilj: razviti moč vdihavanja in izdiha, vztrajnost

Igra "Gledališče dotika"

Namen: naučiti otroke vzpostaviti pozitiven taktilni stik

Lekcija 8:

Pozdrav "Sonček"

Namen: razvijati dobro voljo otrok

Vaja "Ugani, kaj se skriva v pesku?"

Namen: razviti sposobnost predstavljanja predmetov glede na njihov besedni opis

Igra "Kdo manjka"

Namen: razviti sposobnosti opazovanja

Dolgoročni načrt za starejše otroke:

oktober:

1 lekcija:

Tema: Peščeno mesto"

Vaja "Ustvarjamo mesto"

Cilj: razvijati in širiti razumevanje sveta okoli nas

Vaja "Mesto in njegovi prebivalci"

Namen: razvijati domišljijo in domišljijo otrok

Igra "Najdi si partnerja"

Namen: razvijati samozavedanje otrok

Lekcija 2

Tema: "Moja domišljija"

Vaja "Vzorci na pesku"

Igra "Prijatelji"

Lekcija 3:

Tema: "Mi smo raziskovalci"

Vaja "Arheologija"

Igra "Caterpillar"

Namen: razvijati veščine interakcije in sodelovanja

Lekcija 4:

Tema: "Naše razpoloženje"

Igra "Komplimenti"

Lekcija 5:

Tema: "Moji prijatelji"

Namen: razviti sposobnosti opazovanja, naučiti otroke primerjati

Igra "Zajčki"

Lekcija 6:

Tema: "Pravljice"

Vaja "Trije medvedi"

Vaja "Peščeno kraljestvo"

Igra "Izmišljanje pravljic"

Namen: razviti sposobnost izražanja svojega čustvenega stanja

Lekcija 7:

Tema: "Mi smo gradbeniki"

vizualni spomin

Igra "Podari nasmeh"

Lekcija 8:

Tema: "Mi smo popotniki"

Namen: razviti domišljijsko mišljenje, domišljijo

Igra "Tump, knock"

Namen: naučiti otroke lajšati mišično napetost pri otrocih

november:

1 lekcija:

Tema: "Živali"

Vaja "Mladiči prihajajo"

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

Igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke, da bodo pozorni na različne mišične občutke

Lekcija 2:

Tema: "Igre ugibanja"

Vaja "Ugani, kaj se skriva v pesku?"

Igra ugibanja

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 3:

Tema: "Študenti"

Igra "Šola"

Lekcija 4:

Tema: "Iščemo zaklad"

Vaja "Čarobni prstni odtisi"

Vaja "V iskanju zaklada"

Namen: razviti taktilno občutljivost, vztrajnost

Igra "Najdi zaklad"

Namen: razvijati prijateljske odnose

Lekcija 5:

Tema: "Vrtec"

Vaja "Otroške skrivnosti"

Namen: razvijati domišljijo, logično razmišljanje, fantazijo

Vaja "Peščeni vrt"

Igra "Odnosi"

Cilj: oblikovati pozitivne in moralne predstave o odnosih

Lekcija 6:

Tema: “Naše dlani”

Vaja "Občutljive dlani"

Namen: razviti zanimanje, spodbuditi pozornost

Vaja "Čarobni prstni odtisi"

Namen: razviti vizualni spomin, domišljijo

Igra "Prstni odtisi"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 7:

Tema: "Sledi"

Vaja "Sledi"

Igra "Kdo manjka?"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Lekcija 8:

Tema: "Igrače"

Vaja "Skrij igrače"

Vaja "Zabava"

Igra "Igrače"

december:

1 lekcija:

Zadeva:

: "Uganke"

Vaja "Ugani, kaj se skriva v pesku?"

Namen: razviti sposobnost predstavljanja predmetov glede na njihov besedni opis

Vaja "Ugani, katero številko sem narisal v pesek?"

Namen: razviti otrokovo sposobnost štetja, pozornosti, spomina

Igra ugibanja

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 2:

Tema: "Mi smo raziskovalci"

Vaja "Izkoplji mino"

Namen: spodbujati razvoj finih motoričnih sposobnosti, vidnega in taktilnega zaznavanja

Vaja "Arheologija"

Namen: naučiti se najti predmet in ga prepoznati z dotikom

Igra "Caterpillar"

Namen: razvijati veščine interakcije in sodelovanja

Lekcija 3:

Tema: "Moja domišljija"

Vaja "Vzorci na pesku"

Namen: razviti koordinacijo rok in oči, domišljijo

Vaja "Vzorci iz kamenčkov"

Namen: naučiti otroke ustvarjati slike in risbe v pesku s kamenčki, razvijati domišljijo

Igra "Prijatelji"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 4:

Tema: "Študenti"

Vaja »Pravilno narišite točke«

Namen: pomagati otroku trenirati pozornost in spretnosti štetja

Vaja "Geometrijske oblike"

Namen: razviti spomin, pozornost, razmišljanje

- igra "Šola"

Namen: razviti prijateljske odnose, naučiti otroke biti bolj strpni drug do drugega

Lekcija 5:

Tema: "Sledi"

- vaja "Nenavadne sledi"

Namen: razviti taktilno občutljivost, zaznavanje

- vaja "Sledi"

Namen: razvijati fine motorične sposobnosti rok in govora otrok

- igra "Kdo manjka?"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Lekcija 6:

Tema: "Vrtec"

- vaja "Otroške skrivnosti"

Namen: razvijati domišljijo, logično razmišljanje, fantazijo

- vaja "Peščeni vrt"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti, govor, vztrajnost,

- igra "Odnosi"

Cilj: oblikovati pozitivne in moralne predstave o odnosih

Lekcija 7:

Tema: "Živali"

- vaja "Medvedji mladiči prihajajo"

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

-- vaja “Kače plazijo”

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

- igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke, da bodo pozorni na različne mišične občutke

Lekcija 8:

Tema: "Mi smo gradbeniki"

- vaja "Gradimo, gradimo"

- vaja "Peščeni graditelji"

Namen: razvijati prostorske koncepte, razvijati slušne in slušne

vizualni spomin

- igra "Podari nasmeh"

Namen: naučiti otroke obvladovati žalost

1 lekcija:

Tema: "Mi smo raziskovalci"

- vaja "Izkoplji mino"

Namen: spodbujati razvoj finih motoričnih sposobnosti, vidnega in taktilnega zaznavanja

- vaja "Arheologija"

Namen: naučiti se najti predmet in ga prepoznati z dotikom

- igra "Caterpillar"

Namen: razvijati veščine interakcije in sodelovanja

Lekcija 2:

Tema: "Fantazije"

- vaja "Čudežna dežela"

- vaja "Fantazija"

- igra "Radost"

Lekcija 3:

Tema: "Naša ustvarjalnost"

- vaja "Aplikacija na pesku"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti pri otrocih, govor, vztrajnost

- vaja "Modeliranje"

Namen: razviti pozornost, spomin, opazovanje

- igra "Little Ghost"

Namen: naučiti otroke izražati svoja čustva

Lekcija 4:

Tema: "Igramo se"

- vaja "Igranje z igračami"

- vaja "Igramo se"

- igra "Poišči par"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Lekcija 5:

Tema: "Letni časi"

Namen: naučiti otroke nadzorovati vdih in izdih

- igra "Dež"

Lekcija 6:

Tema: : "Igrače"

- vaja "Skrij igrače"

Namen: razviti taktilno zaznavanje, mišljenje, domišljijo

- vaja "Zabava"

Namen: naučiti otroke eksperimentirati z mokrim peskom

- igra "Igrače"

Namen: razviti prijateljski odnos otrok drug do drugega

Lekcija 7:

Tema: "Fantazije"

- vaja "Čudežna dežela"

Namen: razvijati fantazijo, domišljijo, ustvarjalnost

- vaja "Fantazija"

Namen: razviti taktilno občutljivost

- igra "Radost"

Namen: naučiti otroke biti bolj strpni drug do drugega

Lekcija 8:

Zadeva:

"Odtisi"

- vaja "Nenavadne sledi"

Namen: razviti taktilno občutljivost, zaznavanje

- vaja "Sledi"

Namen: razvijati fine motorične sposobnosti rok in govora otrok

- igra "Kdo manjka?"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

1 lekcija:

Tema: "Spretne roke"

- vaja "Naši prsti"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti, govor, vztrajnost

- vaja "Rišemo"

Namen: razvijati ustvarjalno domišljijo, fantazijo

- igra "Prstni odtisi"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 2:

Tema: "Pomlad"

- vaja "Kroglice za pomlad"

- vaja "Brezovi brsti"

Namen: razviti taktilno občutljivost

- igra "Čarobni vrt"

Namen: naučiti otroke razbremeniti mišično napetost

Lekcija 3:

Tema: "Radost"

- vaja "Nasmeh"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti, govor

- igra "Radost"

Lekcija 4:

Tema: "V iskanju zaklada"

- vaja "Moj zaklad"

Namen: razviti taktilno občutljivost otrok

- vaja "Moj zaklad"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti, vztrajnost, govor

- igra "Kaj manjka"

Namen: razvijati sposobnosti opazovanja otrok

Lekcija 5:

Tema: "Reševanje princese"

- vaja "Dve princeski"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- igra "Reševanje princese"

Lekcija 6:

Tema: "Skrivne misije"

- vaja "Svet peska"

- igra "Skavti"

Lekcija 7:

Tema: ": :"Igrače"

- vaja "Skrij igrače"

Namen: razviti taktilno zaznavanje, mišljenje, domišljijo

- vaja "Zabava"

Namen: naučiti otroke eksperimentirati z mokrim peskom

- igra "Igrače"

Namen: razviti prijateljski odnos otrok drug do drugega

Lekcija 8:

Zadeva:

"Letni časi"

- vaja "Peščeni dež"

Cilj: naučiti se uravnavati mišično napetost

- vaja "Peščeni veter"

Namen: naučiti otroke nadzorovati vdih in izdih

- igra "Dež"

Cilj: razviti vzdržljivost, samozavedanje

1 lekcija:

Tema: "Zabavne igre"

- vaja "Igramo se"

Namen: Naučiti otroke graditi s peskom, razvijati pozornost in domišljijo

- vaja "Krokazyabla"

- igra "Zajčki"

Lekcija 2:

Tema: "Živali"

- vaja "Medvedji mladiči prihajajo"

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

-- vaja “Kače plazijo”

Namen: razviti taktilno občutljivost, domišljijo

- igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke, da bodo pozorni na različne mišične občutke

Lekcija 3:

Tema: "Študenti"

- vaja "Pravilno narišite točke"

Namen: pomagati otroku trenirati pozornost in spretnosti štetja

- vaja "Geometrijske oblike"

Namen: razviti spomin, pozornost, razmišljanje

- igra "Šola"

Namen: razviti prijateljske odnose, naučiti otroke biti bolj strpni drug do drugega

Lekcija 4:

Tema: "Naše razpoloženje"

- vaja "Zmagovalec jeze"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- vaja "ABC razpoloženja"

Namen: razvijati domišljijo in fine motorične sposobnosti

- igra "Pohvale"

Namen: naučiti otroke pozitivnega odnosa drug do drugega

Lekcija 5:

Tema: "Igre ugibanja"

- vaja "Ugani, kaj se skriva v pesku?"

Namen: razviti sposobnost predstavljanja predmetov glede na njihov besedni opis

- vaja "Ugani, katero številko sem narisal v pesku?"

Namen: razviti otrokovo sposobnost štetja, pozornosti, spomina

- Igra ugibanja

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 6:

Tema: "Mi smo popotniki"

- vaja "Po poteh, po poteh"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- vaja "Gozd, jasa"

- igra "Poišči si par"

Namen: razvijati samozavedanje otrok

Lekcija 7:

Tema: : "Reševanje princese"

- vaja "Dve princeski"

Namen: razviti prostorske odnose, naučiti se premikati po "pesku"

- vaja "Kdo je prišel k nam?"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- igra "Reševanje princese"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti, medosebne odnose

Lekcija 8:

Tema: "Radost"

- vaja "Veseli otroci"

Namen: razvijati ustvarjalno domišljijo, govor

- vaja "Nasmeh"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti, govor

- igra "Radost"

Cilj: naučiti otroke biti bolj strpni drug do drugega, razvijati dobro voljo

1 lekcija:

Tema: "Moja domišljija"

- vaja "Vzorci v pesku"

Namen: razviti koordinacijo rok in oči, domišljijo

- vaja "Vzorci iz kamenčkov"

Namen: naučiti otroke ustvarjati slike in risbe v pesku s kamenčki, razvijati domišljijo

- igra "Prijatelji"

Namen: razvijati komunikacijske sposobnosti otrok

Lekcija 2:

Tema: "Vrtec"

- vaja "Otroške skrivnosti"

Namen: razvijati domišljijo, logično razmišljanje, fantazijo

- vaja "Peščeni vrt"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti, govor, vztrajnost,

- igra "Odnosi"

Cilj: oblikovati pozitivne in moralne predstave o odnosih

Lekcija 3:

Tema: "Mi smo raziskovalci"

- vaja "Izkoplji mino"

Namen: spodbujati razvoj finih motoričnih sposobnosti, vidnega in taktilnega zaznavanja

- vaja "Arheologija"

Namen: naučiti se najti predmet in ga prepoznati z dotikom

- igra "Caterpillar"

Namen: razvijati veščine interakcije in sodelovanja

Lekcija 4:

Tema: "Mi smo popotniki"

- vaja "Po poteh, po poteh"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- vaja "Gozd, jasa"

Namen: razviti taktilno občutljivost, slušni spomin, samovoljnost

- igra "Poišči si par"

Namen: razvijati samozavedanje otrok

Lekcija 5:

Tema: "Letni časi"

- vaja "Peščeni dež"

Cilj: naučiti se uravnavati mišično napetost

- vaja "Peščeni veter"

Namen: naučiti otroke nadzorovati vdih in izdih

- igra "Dež"

Cilj: razviti vzdržljivost, samozavedanje

Lekcija 6:

Tema: "Zabavne igre"

- vaja "Igramo se"

Namen: Naučiti otroke graditi s peskom, razvijati pozornost in domišljijo

- vaja "Krokazyabla"

Namen: razvijati domišljijo, mišljenje, govor

- igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke zadržati otrokovo pozornost na različnih mišičnih občutkih

Lekcija 7:

Tema: "Poletje"

- vaja "Kroglice za poletje"

Namen: razvijati fine motorične sposobnosti in domišljijo

- vaja "Brezovi listi"

Namen: razviti taktilno občutljivost

- igra "Čarobni vrt"

Namen: naučiti otroke razbremeniti mišično napetost

Lekcija 8:

Tema: : “Skrivne misije”

- vaje "Skrivne naloge krtov"

Namen: razviti taktilno občutljivost, naučiti otroke, da se sprostijo

- vaja "Svet peska"

Namen: naučiti se razumeti otrokov notranji svet, taktilna stimulacija

- igra "Skavti"

Namen: razvijati opazovalne in komunikacijske sposobnosti otrok

1 lekcija:

Tema: "Gremo v gozd"

- vaja "Po poteh, po poteh"

Namen: razviti vidno in taktilno zaznavanje

- vaja "Gozd, jasa"

Namen: razviti taktilno občutljivost, slušni spomin, samovoljnost

- igra "Poišči si par"

Namen: razvijati samozavedanje otrok

Lekcija 2:

Tema: "Igramo se s peskom"

- vaja "Peščeni dež"

Cilj: naučiti se uravnavati mišično napetost

- vaja "Peščeni veter"

Namen: naučiti otroke nadzorovati vdih in izdih

- igra "Dež"

Cilj: razviti vzdržljivost, samozavedanje

Lekcija 3:

Tema: "Moja fantazija"

- vaja "Čudežna dežela"

Namen: razvijati domišljijo, domišljijo, ustvarjalnost

- vaja "Fantazija"

Namen: razviti taktilno občutljivost

- igra "Radost"

Namen: naučiti otroke biti bolj strpni drug do drugega

Lekcija 4:

Tema: "Naše igre"

- vaja "Igranje z igračami"

Namen: razvijati domišljijo otrok, logično razmišljanje, domišljijo, vztrajnost

- vaja "Igramo se"

Namen: razviti prostorske koncepte, naučiti se premikati po "pesku"

- igra "Poišči par"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Lekcija 5:

Tema: "Pravljice"

- vaja "Trije medvedi"

Namen: razviti domišljijo, naučiti se postavljati predmete po celotni ravnini peskovnika

- vaja "Peščeno kraljestvo"

Namen: razvijati fine motorične sposobnosti, pozornost, domišljijo, ustvarjalno mišljenje

- igra "Izmišljanje pravljic"

Namen: razviti sposobnost izražanja svojega čustvenega stanja

Lekcija 6:

Tema: "Moji prijatelji"

- vaja "Na obisku pri malih miših"

Namen: razviti fine motorične sposobnosti, taktilno zaznavanje

- vaja "Živali na tirih"

Namen: razviti sposobnosti opazovanja, naučiti otroke primerjati

- igra "Zajčki"

Namen: naučiti otroke, da bodo pozorni na različne mišične občutke

Lekcija 7:

Tema: "Mi smo gradbeniki"

- vaja "Gradimo, gradimo"

Namen: naučiti otroke graditi s peskom, razvijati pozornost in domišljijo

- vaja "Peščeni graditelji"

Namen: razvijati prostorske koncepte, razvijati slušne in slušne

vizualni spomin

- igra "Podari nasmeh"

Namen: naučiti otroke obvladovati žalost

Lekcija 8:

Tema: Potujemo"

- vaja "Potovanje v pravljico"

Namen: razvijati domišljijsko mišljenje in domišljijo

- vaja "Morski popotniki"

Namen: naučiti otroke uresničiti svoje potenciale

- igra "Tump, knock"

Namen: naučiti otroke razbremeniti mišično napetost.

Priloga št. 2

Obredi dobrodošlice:

Pozdrav "Snežna kepa"

Cilj: ustvariti željo povedati nekaj lepega prijatelju.

Voditelj otrokom pokaže snežno kepo, ki jim bo pomagala najti ljubkovalno ime za svojega soseda. Otroci si podajajo snežno kepo in drug drugega ljubkovalno kličejo.

Pozdrav "Sonček"

Cilj: enotnost skupine

Pozdrav "Dlani"

Cilj: razvoj skupinske kohezije

Otroci sedijo v krogu na stolih. Voditelj jih povabi, naj se pozdravijo z dlanmi, pozdravijo soseda, ga nežno božajo po dlaneh in otrokom pokažejo, kako to storijo.

Pozdrav "Občutljive roke"

Cilj: enotnost skupine

Otroci stojijo v krogu, izgovarjajo besede in se trdno držijo za roke.

Zdaj občutite toplino rok svojih sosedov.

Pozdrav "Zlo"

Cilj: povezanost skupine, kohezijske sposobnosti

Otroci stojijo v krogu, izberejo voditelja, ta upodablja jezo, otroci imenujejo pridevnike k besedi jeza.

Mavrični pozdrav

Namen: lajšanje psihomišične napetosti, razvijanje domišljije

Otroci sedijo na preprogi, sliši se tiha, mirna glasba. Dihajte lahkotno in umirjeno. Zdaj si bomo poskušali predstavljati mavrico, videti njene barve.

Pozdrav "Radost"

Namen: razvijanje skupinske kohezije, opazovanje, razbremenitev mišične napetosti

Otroci izberejo risalni medij (svinčniki, barvice, flomastri, barve, gel pisala) in, ko se udobno namestijo, začnejo risati svoje razpoloženje.

Priloga št. 3

Komunikacijske igre:

"Intervju"

Cilj: razvoj komunikacijskih veščin otrok.

Voditelj po vrsti pristopi k vsakemu otroku, se predstavi kot novinar in ga prosi, naj pove nekaj besed o sebi. Vsak izmed prisotnih je intervjuvan po vrsti, vprašanja pa lahko postavljajo tudi vsi ostali otroci.

"Zmaj ugrizne svoj rep"

Namen: naučiti otroke razbremeniti napetosti, naučiti se komunicirati

Otroci stojijo drug za drugim in se držijo za ramena. Prva oseba je "zmajeva glava", zadnja je "zmajev rep". "Zmajeva glava" poskuša ujeti "rep", vendar se mu izmika. Voditelj mora zagotoviti, da udeleženci ne izpustijo drug drugega.

"Daj mi nasmeh"

Namen: naučiti otroka obvladati žalost

Udeleženci stojijo v krogu in se primejo za roke. Vsi se izmenično nasmehnejo sosedom na levi in ​​desni, pomembno je, da se pogledamo v oči. Kako ste se počutili? Kakšno je tvoje razpoloženje?

"Nežno ime"

Cilj: razviti občutek zaupanja drug do drugega

Vsak izmed udeležencev izmenično stoji v krogu in iztegne roke z dlanmi navzgor proti osebi, s katero bi se rad začel gibati v krogu. Vsakdo drug za drugim imenuje različice (naklonjenosti) imena udeleženca, ki stoji v središču kroga, in jih tako rekoč "podari". Pomembno je, da se dotaknete dlani in pogledate v oči, da se zahvalite za "darilo".

"Klicanje"

Namen: naučiti otroke izražati svojo jezo, razvijati prijateljstva

Otrokom povejte naslednje: "Fantje, podajamo žogo, pokličimo drug drugega z različnimi neškodljivimi besedami (o pogojih, katera imena se lahko uporabljajo, se razpravlja vnaprej). To so lahko imena zelenjave, sadja, gob ali pohištva. Vsak poziv se mora začeti z besedami: "In ti, ......, korenček!" Ne pozabite, da je to igra, zato ne bomo užaljeni drug drugega.

"Buzz"

Namen: naučiti otroke, da so bolj občutljivi

"Buzz" sedi na stolu z brisačo v rokah. Vsi drugi tekajo okoli nje, delajo grimase, jo dražijo, se je dotikajo. "Žuža" zdrži, ko pa se vsega naveliča. Skoči pokonci in začne loviti storilca, poskuša ujeti tistega, ki jo je najbolj užalil, on bo "brenčalo".

"Dobra žival"

Cilj: pomagati otrokom porabiti nakopičeno negativno energijo

Voditelj reče s tihim in mirnim glasom: »Prosim, stojte v krogu in se primite za roke. Smo ena velika, prijazna žival. Poslušajmo, kako diha! Zdaj pa zadihajmo skupaj! Ob vdihu naredite korak naprej, ob izdihu pa korak nazaj. Zdaj, ko vdihnete, naredite dva koraka naprej, ko izdihnete, pa dva koraka nazaj.

"Tup, tup"

Namen: naučiti otroke razbremeniti mišično napetost

V tej igri je komični paradoks. Čeprav morajo otroci izgovoriti besedo "Tuh, tuh!" jezno. Čez nekaj časa se morda ne bodo več smejali.

"Rojstni dan"

Namen: naučiti otroke razbremeniti napetosti, naučiti otroke izražati svoje pritožbe

Izberejo slavljenca, vsi otroci mu dajo darila s kretnjami in izrazi obraza, slavljenca prosijo, naj se spomni, ali je koga užalil, in to popravi. Otroke spodbujamo k fantaziranju in oblikovanju prihodnosti za slavljenca.

"zajčki"

Namen: naučiti otroke zadržati otrokovo pozornost na različnih mišičnih občutkih.

Odrasla oseba prosi otroke, naj si predstavljajo sebe kot smešne zajčke v cirkusu, ki igrajo namišljene bobne. Voditelj opisuje naravo fizičnih dejanj - moč, tempo, ostrino - in usmerja pozornost otrok na zavedanje in primerjavo nastajajočih mišičnih in čustvenih občutkov.

"Dva ovna"

Cilj: naučiti se razbremeniti napetosti in jeze

Voditelj razdeli otroke v pare in prebere besedilo: »Zgodaj, zgodaj, na mostu sta se srečala ovna.« Udeleženci igre s široko razkrečenimi nogami, s trupom upognjenim naprej, naslonijo dlani in čelo na vsakega. drugo. Naloga je, da se soočite drug z drugim, ne da bi se premaknili čim dlje.

"Najdi si partnerja"

Namen: Naučiti otroke razvijati samozavedanje

Voditelj ustvarja karte z živalmi. Kartico naj vidi samo oseba, ki jo je prejela. Naloga vsakega je najti sebi par. Ko udeleženci najdejo svoje pare, morajo ostati blizu in se ne smejo pogovarjati.

"Mali duh"

Namen: naučiti otroke odvreči zadrževano jezo

Fantje! Zdaj bova ti in jaz igrala vlogo dobrih malih duhcev. Želeli smo se malo ponagajati in drug drugega malo prestrašiti.

"kompliment"

Namen: naučiti otroke ustvarjati pozitivno razpoloženje

Predhodni pogovor z vprašanjem: "Kaj je kompliment"

Udeleženci oblikujejo krog in se primejo za roke. Vsak udeleženec v krogu reče kompliment.

"Bud"

Namen: naučiti otroke ustvarjati pozitivno razpoloženje

Otroci sedijo na tleh in se držijo za roke. Vstati je treba gladko, hkrati, ne da bi spustili roke. Po tem začne "roža" cveteti (nasloni se nazaj, tesno se držita za roke) in se ziblje v vetru.

Priloga št. 4

Vaje z uporabo peska:

"Peščeni dež"

Namen: regulacija mišične napetosti, sprostitev

Otrok počasi in nato hitro sipa pesek iz svoje pesti v peskovnik, na dlan odraslega, v svojo dlan. Otrok zapre oči in položi dlan z razprtimi prsti na pesek, odrasli potrese pesek na prst, otrok pa ta prst poimenuje. Potem se spremenijo.

"Vzorci v pesku"

Namen: utrjevanje znanja o senzoričnih standardih, vzpostavitev vzorcev

Odrasel človek s prstom, robom dlani ali čopičem v zgornjem delu peskovnika riše različne geometrijske oblike. Otrok mora spodaj narisati enak vzorec ali nadaljevati vzorec odraslega.

"Mi ustvarjamo svet"

Cilj: razvoj in širjenje otroka o svetu žive in nežive narave okoli njega, o svetu človeka, ki ga je ustvaril človek.

Odrasel pokaže načine, kako v peskovniku zgraditi različne žive in nežive skupnosti - mesto, vas, gozd, reka, jezero, otok, nato pa otroka na igriv način spodbuja, da samostojno in skladno gradi različne naravne in umetne skupnosti. na navodila.

"Gremo na obisk"

Cilj: razvoj prostorskih konceptov, orientacija na "peščeni plošči"

Odrasla oseba na igriv način uvaja otroka v prostorske koncepte "zgoraj - spodaj", "desno - levo", "zgoraj - spodaj", "od zadaj - od spodaj", "sredina - vogal". po ustnih navodilih odraslega s prsti "hodi", "skače", "plazi" po pesku in prikazuje različne like.

"Skrivne misije krtov"

Namen: razvoj taktilne občutljivosti, sprostitev, aktiviranje zanimanja

Najprej je treba otroka seznaniti z živalmi, ki živijo pod zemljo.Odrasel potopi roko pod pesek in premika prste pod peskom. Otrok naredi enako, lahko pihate v pesek, uporabite perje, palice, čopiče.

"prstni odtisi"

Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok

Odtise, tako nizke kot visoke reliefe, na mokrem pesku lahko razdelimo s pomočjo kalupov. Uporabljamo kalupe z upodobitvami živali, vozil, različnih velikosti.

"Kdo je prišel k nam"

Namen: razvoj vizualne in taktilne zaznave

Otrok se obrne stran, odrasel naredi odtise s kalupi, otrok ugiba, nato zamenjata mesta.

"Peščeni graditelji"

Cilj: razvoj prostorskih konceptov, razvoj slušnega in vizualnega spomina

Otroci gradijo hišice iz peska po spominu; če otrok ne zmore, potem otrok dobi navodila, če otrok ne zmore, mu mora pomagati odrasel.

"Peščeni krog"

Otrok na pesku s poljubnimi sredstvi nariše krog in ga okrasi z različnimi predmeti: kamenčki, semeni, perlicami, kovanci. Otrok lahko svojemu peščenemu krogu da ime.

"Zmagovalec jeze"

V stresni situaciji si odrasli rečejo drug drugemu, včasih pa tudi otrokom: "Ne bodi jezen, ne bodi muhast, zberi se." Otrok po vzoru odraslega naredi žogo iz mokrega. pesek, na katerega označi z vdolbinami ali nariše oči, nos, usta.Ta proces je začasen.preklopi otroka, otrok pa na izklesano žogo prenese tudi svoje negativne občutke in krivdo za »slabo vedenje, misli, občutke«.

"Peščeni vrtec"

Igra poteka ves dan v vrtcu, pri čemer se upošteva zaporedje izvajanja glavnih rutinskih trenutkov, pa tudi vse veščine samooskrbe, ki so na voljo otroku.

Majhen otrok, ko je enkrat na plaži, se takoj začne navdušeno igrati s peskom. Tudi odrasli radi gradijo peščene gradove. In to ni presenetljivo. Po mnenju psihologov igra s peskom blagodejno vpliva na našo psiho, lajša negativna čustva, tesnobo, včasih celo pomaga pri reševanju težav.

Otroci, ki se radi igrajo v peskovniku, gradijo gradove in slikajo s peskom, odraščajo samozavestni in pogosteje dosegajo uspehe. Poleg tega skupne dejavnosti s peskom pomagajo staršem pri preučevanju značilnosti otrokovega vedenja in razvoja.

Bistvo metode

Peskovnik je dober diagnostični pripomoček, ki pomaga pri učinkovitem premagovanju različnih osebnih težav in sproščanju notranje napetosti. Terapija s peskom pomaga sprostiti in razumeti vaš pravi jaz, pomaga obnoviti vašo mentalno integriteto.

Otrok pogosto ne zna z besedami izraziti svojih skrbi in strahov. Pri tem pomaga terapija s peskom za otroke, otrok s pomočjo likov igrač odigra situacijo, ki ga skrbi, iz peska ustvari sliko svojega sveta in se tako osvobodi napetosti.

Z igro v pesku z različnimi figurami ima otrok možnost, da na igriv način spremeni neprijetno situacijo ali stanje in tako pridobi izkušnje pri samostojnem reševanju problemov, tako notranjih kot zunanjih. Dojenček prenaša pridobljene izkušnje v realnost.

Poleg tega ne moremo opozoriti na edinstvene lastnosti peska, ki je sposoben "prizemljiti" negativna čustva in tako vnesti harmonijo v človeško stanje.

Kratka zgodba

Tehniko terapije s peskom so konec leta 1920 začeli uporabljati psihoterapevti Anna Freud, Erik Erikson in drugi. V. Jung je razvil tehniko aktivne imaginacije, ki velja za teoretično osnovo terapije.

Leta 1930 je Margaret Lowenfeld izumila tehniko Peace-Building, ki se je uporabljala pri delu z bolnimi in temperamentnimi otroki.

Dora Kalf je po preučevanju metode »Worldbuilding« razvila Jungovo »Sand Therapy«, ki se uporablja pri delu tako z otroki kot odraslimi. Uporablja pladenj, napolnjen s peskom in številnimi majhnimi predmeti. Program terapije s peskom dopolnjuje druge vrste psihoterapije.

V sodobnem svetu je zelo pomembna. Vse bolj se oddaljujemo od narave, pozabljamo na svoj naravni začetek. Peščene vaje vam pomagajo vrniti se k prvinskim občutkom in občutkom.

Cilji

Zakaj je potrebna terapija s peskom? Peščene vaje pomagajo določiti otrokove osebnostne lastnosti, razumeti sebe in sebe ter spodbujajo razvoj mišljenja, domišljije in prstov.

Otroke učijo ustvarjati modele svojih fantazij, jih razumeti in razložiti. Razredi pomagajo premagati težave v komunikaciji, vas naučijo izraziti svoje misli z besedami, prevzeti odgovornost za lastna dejanja in dejanja, se bolj zanašati nase, pomagajo razviti samospoštovanje, se znebiti strahov in posledic psiholoških travm ter pridobiti vero v sebe.

Peščena terapija za predšolske otroke se ne uporablja za spreminjanje ali preoblikovanje otroka, temveč mu daje priložnost, da je sam. Takšne igre so simbolni jezik za samoizražanje. Manipulacija z igračami pomaga otroku izraziti svoj odnos do sebe in drugih ljudi, do trenutnih dogodkov.

Katere težave lahko pomagajo odpraviti vaje na mivki?

Otroška terapija s peskom pomaga pri soočanju z različnimi vedenjskimi motnjami, vzpostavljanju odnosov z drugimi otroki in odraslimi, znebi se psihosomatskih bolezni, povečane anksioznosti, strahu, nevroz in preživi težave, povezane z različnimi družinskimi in socialnimi situacijami. Uporaben je za otroke s posebnimi potrebami.

Vrtci in šole so šele začeli uporabljati učinek terapije s peskom na duševni razvoj otrok. V prihodnosti je predvideno, da bodo takšni pouki postali obvezni.

S poskusom risanja s peskom otroci hitro obvladajo črke in številke, se naučijo razlikovati med pojmoma "desno" in "levo", razlikovati med dnevom in nočjo ter letnimi časi. Zato lahko igranje s peskom uporabljajo ne le psihologi, ampak učiteljem pomagajo pri poučevanju otrok veliko bolj učinkovito. Sendvič spodbuja razvoj vizualno-figurativnega mišljenja, zaznavanja in spomina, taktilne občutljivosti in finih motoričnih sposobnosti rok.

Faze igranja s peskom pri otrocih

Splošne stopnje takšne igre je identificiral John Allan leta 1986:

1. Kaos. Na tej stopnji otrok izbere veliko figur in jih vrže v posodo s peskom. Figurice so različnih velikosti, spadajo v različne kategorije in ne vključujejo rastlin ali živali. To vedenje otroka govori o tesnobi, strahu in zmedi, ki prevladujejo v njegovem življenju. Ta stopnja se lahko nadaljuje v več sejah.

2. Boj. Na tej stopnji se med figurami pojavljajo dobri in slabi junaki, plenilske in rastlinojede živali, zemljani in nezemljani itd., kar pomeni spopade, vojaške akcije in spopade. Faza lahko traja dolgo časa. Na tej stopnji otroka ne morete prehitevati s ponudbo, da uvede pozitiven značaj. Otroku je treba dati možnost, da sam premaga notranji konflikt, s hitrostjo, ki jo potrebuje. O zaključku etape lahko sodimo po sklenjenih mirovnih pogodbah, pomilostitvi sovražnika in reševanju njegovega življenja.

3. Eksodus. Ta stopnja pomeni harmonijo in ravnovesje. Na tej stopnji so vsi predmeti med seboj povezani, med figurami se pojavi zelenje in sadje, živali so razporejene po parih.

Igranje s peskom doma

Za domače dejavnosti boste potrebovali škatlo (65x75x8), modro barvo, posodo z vodo in veliko majhnih igrač. Prepričajte se, da igralna škatla ni groba ali ima ostre robove. Notranja površina škatle je pobarvana z modro barvo, ki blagodejno vpliva na psiho.

Za terapijo s peskom je bolje vzeti rumen pesek. Toda za ustvarjanje poudarkov v igri je primeren tudi temen pesek. Da bi otrok izklesal figure iz peska, je potrebna posoda z vodo. Številke za igro ne smejo biti višje od 10 cm. Primerne so igrače iz plastike in kovine.

Osnovne igre

Obstaja veliko iger za terapijo s peskom; za začetek lahko preizkusite najbolj priljubljene:

1.Igra ugibanja. Več figur je zakopanih v pesek in otrok je povabljen, da jih prepozna, ne da bi jih odstranil iz peska.

2. Igra "Smešne zgodbe". Preproste besede so položene v pesek s črkami abecede. Potem jih morate prebrati s svojim otrokom. Po tem dojenček zapre oči in črke so skrite v pesku. Otrokova naloga je najti črke in obnoviti besedo.

3. Igra "Moje mesto". Otrok mora upodobiti svoje mesto ali celo čarobno deželo v pesku. Treba je pripraviti zgodbo, ki odraža dogajanje v peskovniku. Vsem sodelujočim likom lahko damo imena.

Skupinske igre

Terapija s peskom za predšolske otroke se izvaja v skupinah 4-6 oseb. Če so udeleženci agresivni ali hiperaktivni, naj ne bodo v skupini več kot 3 osebe. Skupinski pouk razvija sposobnost skupinske igre, komuniciranja z drugimi otroki, igranja določenih vlog, poslušanja sebe, svojih občutkov in skrbi ter izražanja svojih misli.

Cilji skupinskih tečajev peska so izboljšati praktične komunikacijske spretnosti in sposobnosti z besednimi in neverbalnimi sredstvi, razviti domišljijo in domišljijsko mišljenje, sposobnost koncentracije in povečati aktivnost otrok.

Igra je naslednja. Otroci postanejo čarovniki, ki morajo na neobljudeni zemlji ustvariti pravljično deželo. Otroci lahko vzamejo, kar se jim zdi primerno. Državo ustvarjajo vsi skupaj ali vsak posebej, brez vmešavanja drug v drugega, dokler se ne zgradi.

V tem primeru je treba spremljati vedenje otrok, kako se med seboj stikajo. Terapija s peskom za predšolske otroke je koristna, ker se otroci med igro učijo samostojnega reševanja konfliktov, skupnega premagovanja težav, poslušanja in slišanja drugih.

Kontraindikacije

Terapija s peskom je kontraindicirana pri hiperaktivnih otrocih s sindromom, epileptičnih otrocih, otrocih, ki imajo alergijske reakcije na prah in drobne delce ter pri pljučnih in kožnih boleznih.

Terapija s peskom za predšolske otroke pod vodstvom psihologa je odlična vrsta dejavnosti, ki pomaga staršem dobiti odgovore na vprašanja, ki zadevajo notranji svet njihovega otroka, jim omogoča razumevanje vzrokov za konflikte, strahove in tesnobe ter uspešno odpravljanje takšnih stanj. .